新高考一卷作文2022立意 全國新高考一卷作文2022滿分精選
剛剛結束的2022年高考語文科目共有7套試卷，分別為教育部教育考試院命制的全國甲卷、全國乙卷、新高考I卷、新高考II卷，還有北京、天津、浙江三套自主命題試卷。其中，新高考I卷用到了圍棋的三個術語，來看看你會怎么寫?以下是查字典小編整理的新高考一卷作文2022立意，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。
【原題呈現】
23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
【審題】
1.審讀材料
①“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。②本手是指合乎棋理的正規下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。③對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。④一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。⑤本手是基礎，妙手是創造。⑥一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手;否則，難免下出俗手，水平也不易提升。
材料分為四層。第一層是第①②句，介紹“本手、妙手、俗手”三個圍棋術語并加以闡釋。
第二層是第③句，正面直接提出初學者應當練好本手功夫，切實提升棋力。
第三層是第④句，指出一些初學者熱衷于追求妙手而忽視本手的急功近利的錯誤做法。
第四層是⑤⑥句，結合“本手”與“妙手”、“俗手”的關系，深入分析要重視本手的原因、意義。
綜合審讀，材料以圍棋引入，借用圍棋術語闡釋深刻道理：做事做人需要按照步驟，從打好扎實的基本功做起，方能學有所得做有所獲。道理極富思辨色彩，具有普遍性，切中時弊，促人警醒。
圍棋蘊含著中華文化的豐富內涵，它是中國文化與文明的體現，材料以圍棋為引子，體現出濃郁的中華傳統文化的色彩，有利于引導考生熱愛中華傳統文化，合乎“立德樹人”的總體導向，合乎一貫的作文導向，合乎學生成長的實際情況。
材料的觀點又不限于圍棋，這給了考生較大的寫作空間。對于本手與妙手、俗手的關系，既有極強的思辨色彩，又有廣泛的適用領域，學生的可用的素材很多，有效地防止了套作、抄襲。合理推測，本次作文會出現不少佳作。
2. 解析任務與要求
以上材料對我們頗具啟示意義、結合材料、體現你的感悟與思考等句，依舊強調材料的啟示意義和讀者的感悟與思考，筆者理解，這里的感悟與思考應當合理體現青年學生的特點。
作文要求為常規要求，提醒學生在材料范圍內寫作，寫出自己的特色。
新高考一卷作文
深研本手，追求妙手，慎防俗手
讀罷材料，細思極恐。
材料所說，看上去是圍棋的道理，實際上卻普遍適用于社會生活的方方面面：練好本手，才有可能成為妙手，許多大家正是成就于扎實的基礎;熱衷于追求妙手，卻忽視本手，下出俗手而不自知，又正是我們常常陷入的困境啊!
本手，是合乎棋理的正規下法，指圍棋初學者應當掌握的基礎。掌握好基礎，才能切實提升棋力，以后才有可能下出妙手。這里的提升棋力是可持續發展的必要條件，必須從夯實基礎中來。
夯實基礎如何實現?領悟棋理是其中的關鍵。
一味的簡單重復練習只是表面上的熟悉，深究為什么才是掌握基礎的核心。據說以前的汽車兵學開車是從模擬方向盤開始的，這一方面是因為過去生活節奏慢，另一方面也是練基礎手感的需要吧。孩子們去訓練班培養各種體育愛好，會從訓練體能開始，也是基于運動發展的需要。時間長了，專業選手和業余選手所代表的普遍含義便是水平高下的區別了。
反之，如果看不到重復練習背后的深意，忽視領悟環節，基礎打得不牢，便會導致本手練的不好，便會缺乏可持續發展的力量，難以實現創新。欲速則不達，有時候說的也是這個道理。
運用到各個領域，本手可以是寫作中的文字精準理解與運用功夫，羽毛球乒乓球等運動中的規范揮拍動作和基本步法，還可以是個人成長中的勤勞善良正義友好等個人基本素質。只有用心用力練好本手，才能出現妙手，實現創造。
魯迅作品，文字精準，筆力強勁，無疑和他的七年潛心抄古碑的功夫密不可分;達芬奇畫作體現出來的杰出功力，合理推測與他的用心畫雞蛋經歷關聯匪淺;薛譚學謳，便是告訴我們夯實基礎的道理。
現實中的基礎，往往由于看似簡單而被人忽視，學習者也往往因為這樣的忽視而下出俗手。俗話講的步子還沒走穩就開始跑，說的是小孩子學習走路初期的情況。這里的走路在孩子眼里看著簡單，孩子心性，便不當回事，往往會走路不穩，進而摔倒，惹來麻煩。
各行各業各有門道，夯實基礎比走路的道理復雜得多，很多學習者急于求成，難免下出俗手。譬如閱讀，還沒有理解基本的文字意思，便急著解讀文章主旨，鑒賞文章技法，閱讀能力從無從提升，解讀鑒賞亂說一氣。譬如寫作，還沒有具備基本的概念認知能力、思維能力，便按照所謂的寫作套路書寫夢想與人生，文如亂麻，空洞無物。
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