關于小學語文思維導圖及在教學中的運用

來源：查字典思維網  發布時間： 2017-04-17

  思維導圖是以一個主題為中心,并以相關的關鍵詞作為一個子主題進行發散聯想的圖示,呈現的是一個思維的可視化過程。下面是由小編整理的關于小學語文思維導圖，謝謝你的閱讀。

  關于小學語文思維導圖【一】

  關于小學語文思維導圖【二】

  關于小學語文思維導圖【三】

  關于小學語文思維導圖【四】

  關于小學語文思維導圖【五】

 拾人牙慧 拾取別人的片言只語當做自己的話

  火中取栗 出自法國作家拉?封登的寓言。說是爐中烤著栗子。猴子叫貓去偷,貓不但沒有吃到栗子,反而把腳上的毛燒掉了。比喻冒著風險替別人出力，自己卻沒得到一點好處 汗牛充棟 意為書多得堆滿屋子，用牛運時，牛馬累得出汗。形容藏書或著作極多。充：裝滿。棟：棟宇、房屋

  虎視眈眈 像老虎要撲食那樣注視著。形容貪婪地盯著,隨時準備攫取

  鴻篇巨制 鴻：大。篇：篇章。制：作品。指篇幅長、規模大的著作

  好高鶩遠 騖：通務，追求。指不切實際的追求過高、過遠的目標

  渙然冰釋 渙然：流散的樣子。冰釋：冰塊消融。比喻疑慮、誤會等一下子完全消除 怙(h)惡不悛(quan-)堅持作惡，不肯悔改

  繪聲繪色 繪：描繪。形容描寫、敘事生動逼真

  毫厘不爽 毫、厘：很小的長度單位。爽：差失。形容絲毫不差

  厚此薄彼 厚：重視。薄：輕視。重視這個，輕視那個。形容對人、對事不同等看待 河清海晏 晏：平靜、安逸。黃河的水清了，大海平靜了。比喻天下太

  畸形發展 某一部分發展過快而造成的整體不平衡狀態

  憤世嫉俗 不滿黑暗的世道,憎惡不合理的社會習俗

  若即若離 像靠近,又像離開。形容對人的態度保持一定分寸,不遠不近。也形容兩事物間的關系不明確,難以捉摸

  聲名狼藉 形容名聲極壞

  迫不及待 急切地或不能自制地要采取行動的;忍耐不住地渴望的;未經慎重考慮急忙而猛烈的一時沖動或急躁情緒

  故伎重演 舊時的一套伎倆重新施展出來

  汗流浹背 形容滿身大汗。亦形容萬分恐懼或慚愧

  草菅人命 菅:一種野草。殺人如同除草,任意害人性命

  艱苦奮斗 艱難困苦的奮斗。

  戒驕戒躁 要避免和戒除驕傲自滿及浮躁的思想作風

  矯揉造作 過分做作,極不自然

  弱不禁風 弱得受不住風吹。形容人體質虛弱

  噤若寒蟬 冬天的蟬,一聲不響。現在常用來比喻有所顧忌,不敢吭聲

  兢兢業業 形容做事謹慎,勤奮刻苦,認真負責

  涇渭分明 涇、渭二水,一清一濁,雖合流匯聚,卻清濁分明。比喻是非明了,境界清楚 迥然不同 差得很遠，非常不一樣

  笑容可掬 掬:兩手捧起。形容滿臉帶笑的樣子

  絕無僅有 再也找不出來,極為罕見

  匠心獨運 匠心，巧妙的心思。形容創造性地運用精巧的心思。多指文學藝術的創作構思

  間不容發 形容極為精密或準確。也比喻時間緊迫，情勢危急

  舉一反三 反：類推，推論。指舉出一件事，就可以觸類旁通，類推出許多同類事理出來

  急如星火 形容情勢緊急迫切

  劍拔弩張 劍出鞘，弩張開。形容書法或詩文雄健有力，氣勢豪放。形容情緒或形勢緊張，一觸即發

  見賢思齊 賢：賢人，指才德兼備的人。齊：看齊，向他學習。看見有道德、有才學的人，就想向他學習，向他看齊

  既往不咎 咎：追究罪責。對已經過去的錯誤或罪責不予追究

  同仇敵愾 全體一致地抱著對敵人的仇恨和憤怒

  刻不容緩 急迫之極,一刻不能遲緩

  膾炙人口 切細的烤肉人人都愛吃。比喻好的詩文為眾人所稱美

  功虧一簣 堆山只虧欠一筐土而沒有達到要求的高度。形容僅僅缺少再堅持一下的努力而告失敗

  開門揖盜 揖：拱手行禮。打開門請強盜進來。比喻引進壞人，招致禍患

  侃侃而談 侃侃：說話理直氣壯、從容不迫的樣子。理直氣壯、從容不迫的談話 空前絕后 以前沒有過，以后也不會有。形容非常難得、獨一無二

  味同嚼蠟 形容沒有味道,多指文章或言語乏味,毫無生氣和感染力

  百無聊賴 指思想感情無所寄托,感到很無聊

  萬籟無聲 籟:古代的一種簫。泛指聲音。萬籟:指自然界中萬物發出的各種聲響。形容周圍環境十分寧靜

  厲行節約 嚴格實行節約

  雷厲風行 如迅雷,似疾風,形容辦事果斷、有力、迅速

  再接再厲 堅持不懈,毫不松勁,不斷前進

  變本加厲 本意謂比原來更加發展。后謂變得比原來更加嚴重(多指缺點、錯誤) 勵精圖治 振作精神，想辦法把國家治理好

  浮想聯翩 聯翩,鳥飛的樣子,形容連續不斷。浮想聯翩就是飄浮不定的想象不斷涌現出來

  流連忘返 形容沉迷于游樂而忘了回去。后多指留戀某事,舍不得離開

  余音繞梁 形容歌聲或音樂優美、余音回旋不絕

  
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