英語單詞的記憶訣竅速記法

來源：查字典記憶力網  發布時間： 2017-04-17

  詞匯是英語學習中重要的一部分,因為掌握一定量的詞匯是進行口、筆交際的基礎,只有熟記所學過的單詞和詞組,再加上靈活的運用,才會記好單詞。下面是小編為您精心挑選的記單詞的方法，希望對你有幫助。

  一、音形結合法(正音記憶法)

  學習單詞不要一味地死記硬背,首先要學會使用音形結合法。因為英語本身就是一種拼音文字,大部分單詞是符合讀音規則的。凡是符合讀音規則的單詞,只要讀音準確,按規則拼寫即可得出。例如,有音讀做[mEik],按照讀音規則,讀【ei】,可拼出ae,再將輔音[m ]、[k]補上,即成make。這樣,就可以省出部分時間,集中力量去記憶一些較長、較復雜且不符合讀音規則的單詞。因此,初學英語者一定要學好語音及其規則,把單詞的音讀準,再如carefully,tem perature,moment等單詞都可采取正音記憶法。

  二、重現英語單詞,增強記憶

  德國心理學家艾賓浩斯的實驗證明:遺忘的規律是先快后慢,剛記住的材料在最初幾個小時內遺忘的速度最快。如果4~7 天內不復習,記住的材料甚至會完全消失。因此,引導學生有計劃地經常復習英語詞匯,才能克服遺忘現象, 增強單詞記憶的效果。如在課堂上,讓學生對所學的英語單詞進行重復識記,加深印象;在講解課文時,再結合課文的內容,有機、自然地再現英語單詞;在課后練習中,安排相應的聽寫、翻譯、造句、同義搭配等練習,使學生在多次的復現中鞏固所學的英語單詞。

  三、語感記憶法

  英語是拼音文字,語音感很強,發好音是學好英語、記憶單詞的第一關,云因是英語單詞重要的辨認特征,記憶一個單詞時,我們常常首先有意無意地默念以下這個單詞的發音,如/gud/,然后才拼出這個單詞的字母good。記憶單詞不能一個個字母地死記硬背,而是要結合英語的發音以及發音規則進行記憶。單詞記憶無外乎是要記住單詞的發音、拼寫、詞義和用法,而最首要的恐怕是發音,讀不出單詞的語音,怎么能拼寫出字母來呢? 語音就像英語單詞的名字或者代號,你連一個人的名字都叫不出,你怎么能知道他是誰呢? 所以記憶單詞首先應從語音上下工夫,掌握國際音標和發音規律,以達到科學記憶。發音記憶法的關鍵是發音正確,如果一個單詞聽也聽不懂,說也不會說,要想記住它實在是太難了。當然,語音發音規則很多,又有很多例外情況,要記住它們并不容易。但是為幫助記憶單詞,花些時間,記住一些常用發音規則還是很有用的。

  四、口訣記憶法

  在英語教學中,教師可以采用口訣記憶法來幫助學生輕松記住單詞,比如在記憶初中階段所學的幾個特殊單詞(man、woman、child、foot、mice、tooth)的復數形式時,我們可以用這樣一句話:男女孩子的腳踩住老鼠的牙。男人的復數為men,女人的復數為women,孩子的復數為children,腳的復數為feet,老鼠的復數為mouse,牙的復數為teeth ;再比如在記憶以o結尾的幾個單詞(negro、hero、potato、tomato)的復數形式時,可以用這樣一句話:黑人英雄在土豆地里吃西紅柿,它們復數形式都在后面加es而在記憶單詞(radio、piano、zoo、photo)的復數形式時,我們可以用這樣一句話:聽廣播彈鋼琴動物園里照張相,它們的復數形式都只在后面加s。

  五、視覺、聽覺記憶法

  視覺記憶法即增強記憶過程中的色彩感,當記憶不同單詞、句子時,可用不同色彩的筆做標記,就像路上的信號燈一樣,見到不同的標記,區別對待,有側重地記憶、復習和鞏固。聽覺記憶法即反復聽磁帶,給其他人背誦也同樣是一種積極的記憶法。同時也可以講、讀、背給別人聽,就像教師講課一樣,自己本來陌生的知識,通過在一兩個班里講解,就會非常鞏固地記下來。因而把從書中讀到的內容經常地講給別人聽,或把單詞給同學背誦,可以加深記憶。

  六、對比記憶法

  對比記憶法就是將某些具有共性的單詞和語法進行比較,尋找它們的共同和異同之處,這樣可以刺激大腦,加強記憶,形成單詞的固化。比如說把breath和breathe 這兩個單詞進行比較, 這是音形比較;把often 和seldom 這兩個單詞進行比較, 這是反義比較;把doctor 和student 進行比較,這是對應比較;把job 和work 進行比較,這是詞義比較;把glare at 和stare at 進行比較,這是近義比較。除此之外還有一個不可忽視的就是單詞中出現同義詞的現象很多。例如:high,tall(高的);beautiful,handsome,pretty(美麗的)等。因此,教師在平時的教學中也應該重視同義詞的歸類和區分,理清它們各自代表的含義。

  七、在習題中拓展詞義

  一詞多義是英語單詞的最大特點之一,單詞在不同的語境中擁有不一樣的意義當屬司空見慣的現象,如time,在have no time to dosomething 中它的意思是時間,在severaltimes 中它是 次數,在The timesare different 中它是時代,在ten times中它是倍數。學生若要徹底理解和記憶一個單詞,了解單詞常用的多種意思是關鍵。教師可利用習題拓展教學層面,以展示單詞的多面意思。以time 為例,教師可以習題的方式,根據其不同的意思,寫一段短文,將time 的多種意思匯聚其中,然后讓學生或朗讀或抄練,以深度把握該詞的多種意思。然后,要求學生模仿,自己改寫短文,使之成為自己的作品。學生結合語境把詞匯放在句子里學習和記憶,更有效率,更容易記牢。

  1、訓練你的大腦

  保持記憶力的敏捷，同保持思維的敏銳所要求具備的東西是一樣的：頻繁的刺激，保持思維活躍，學習新事物。

  具體而言，可以培養廣泛的興趣和愛好，參加不同的社交活動，比如英語一角、校園英語、英語天地等等，須知實踐出真知。

  2、重復，重復，重復!(重要的事情說三遍)

  如果你需要記下某事，就重復，檢測你自己是否記得，定期回顧。回憶是一個很重要的習慣。當你需要記住某個總是出錯，或者總是混淆的兩個單詞，這時你需要的就是不斷地重復，在腦海里重復。這種情況沒有捷徑而言，一直重復到你記住為止。

  3、找到記憶點是關鍵

  如果要快速的記住某個單詞，首先就是對單詞進行拆分，可以用詞根詞綴，也可以發現單詞中你原來熟悉的單詞。如此一來，一個新的單詞就變成了一個你熟悉的單詞+少數的字母，這樣再進行記憶就簡單多了。

  4、玩思維游戲

  比如：寫一個有20個英語單詞的清單， 給自己一分鐘，然后嘗試著將他們按照原順序再現出來，能寫對14個就是非常好的結果了。或者是圖片、人像，從不同的角度、視覺去體驗游戲，這種游戲你最玩得多，那你收獲的也越多。

  5.講故事

  我們是敘事型生物，如果事物是以故事的形式來展現的，那么我們的記憶也會十分清晰。而且通常來說，我們會記住我們所關注的事物，找到你想記住的事物中最有趣的部分是什么。如果是一個故事，那就體會其中的意義，享受其中。如果是一個對話，嘗試去理解其中的意思。如果是一個客觀事實，試著找出其中最有趣的是什么。