美國：中學教育文理并重

來源：查字典國外教育網  發布時間： 2017-04-28

美國：中學教育文理并重

  美國是世界上教育事業最發達的國家之一，在當前世界100個權威性大學的排名中，美國占了三分之二。自建國以來，經過200多年的發展和逐步完善，美國形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三級體制。美國大學校長們普遍認為，要從根本上提高本科教育質量，必須從基礎教育特別是中等教育抓起。美國中等教育以其獨特的教學方式，在傳授書本知識時，推崇文理并重，注重開發學生的個性發展、原創精神和創新能力，為美國大學輸送了大量優秀人才。 

  美國沒有全國性學校制度。除軍事院校外，聯邦政府不辦任何學校。政府只是為有關的教育計劃提供指導和撥款，教育部監督這些計劃的實施，各州與地方政府負責各地的教育事業，州政府稅收的40％左右都用于中小學教育。 

  美國各州都規定，不論其性別、種族、宗教、身體殘疾、英語能力、國籍或移民地位（非法移民），適齡兒童必須上學。大多數州都規定他們必須至少上學到16歲，有的州則要求上到18歲。可見，在美國生活的每個兒童至少接受11年學校教育，使美國中等教育的普及率近100％。

  各州對初高中劃分不盡相同，有的州初中兩年，高中四年。有的州初、高中各三年。學校分公私立兩類。公立學校由政府撥款，學生免交學費，家庭經濟困難的學生還可免交教材、午餐等費用。在私立學校，一切費用都由學生家庭自理。據統計，大約有90％的學生就讀于公立中學。

  美國中學課程設置的宗旨是，要使受教育者得到全面發展，在整個中學階段，沒有分文理科班之說。中學課程結構合理，知識面廣，充分注意發揮學生潛力，調動他們的學習積極性與主動性，培養學生的特長，鼓勵個性發展。大部分學校開設百余種課程供學生選擇，課程分必修課與選修課。必修課是要求學生必須掌握的文理科學知識結構，以適應社會基本要求。必修課包括語文（文學、語言、歷史、哲學等）、數學（包括統計和計算機）、科學（物理、化學、生物、天文、地球學）、社會科學（美國史、世界史、經濟、時事、地理、心理學、社會學等）、藝術、衛生安全和體育。選修課充分滿足學生的興趣志向，培養學生的專業技能，促進他們的個性與特長的發展。學生歡迎的選修課有表演藝術、汽車駕駛教育、烹飪和手工勞動（工具使用、木工和機械修理）等等。 

  美國中學最重要的兩門課是語言和數學。學校要求學生有很強的閱讀能力，如果閱讀跟不上，語言考試很難過關。在語言課上，教師一般不講語法和語言理論，而著重讓學生充分理解文章的精髓，同時要求學生對所學文章加以分析和評論，進行概括和復述。讓學生大量閱讀是美國中學教育的獨特之處。紐約州規定，小學生每年必須讀25本書。低年級可以讀小人書，隨著年級升高，讀的書也隨之加深，數量也增加。教師要求學生將閱讀與寫作聯系起來。一般說來，學生每讀完一本書，都要寫讀書報告。美國學生讀書面很廣，雖以文學書居多，但也涉獵政治、社會、文化、歷史、科技等書籍。通過大量閱讀，至少從三個方面培養了學生的能力，一是增加詞匯量；二是提高理解和概括能力；三是提高寫作能力。這對他們今后工作很有幫助。美國人普遍善于講話，會寫文章，公關能力較強，都與大量的閱讀有關。 

  美國中學各學科均無統一的教材，教材由學校與任課教師選定。美國教材的內容十分豐富，敘述詳盡，易于自學。學生學多學少，由他們自己決定，只要掌握基本知識即可。在課堂上，教師基本上都以學生為中心，進行討論式的教學活動，教師與學生可相互提問，共同討論。課外作業及考試內容，除一般習題外，學校要求學生撰寫論文。這種教學方法的主要目的是，倡導學生獨立思考，鼓勵學生勇于提出個人見解，允許學生提出質疑和批評。學校還鼓勵學生參加各類社會或社區的活動。 

  美國中等教育實行“學分制”。各州中學生畢業所需最低學分，由州教育部門決定，各校可據此進一步制定本校的學科與學分要求。學校要求學生在高中期間必須完成規定的學分，每學期至少選修6至7門課程。學生在完成上一年級的學分后，才能上高一年級的課程。修滿學分準予畢業，如學生提前修滿學分，他們可提前畢業，申請報考大學或在高中期間選修大學課程。 

  美國的學分制與選課制充分體現了美國中等教育以學生為中心的辦學方向。學校只規定學生的最低畢業學分，對課程種類、難度，無統一的要求。學生在學業上享有最大程度上的自主權、主動權，可按自身的條件，充分發揮自己的潛力與愛好。 

  總體上講，美國的教育體制注重學生的“素質教育”。高校招生不僅看學生的考分，更看重他們的綜合素質，學生的社會活動、文藝和體育等方面的突出成績或事跡也是學校評估學生素質的重要依據。在美國各大學錄取學生的標準中，考試成績、平時成績、社會活動和申請、推薦、面試各占四分之一。