培養幼兒堅強的意志品質

來源：查字典國外教育網  發布時間： 2017-04-28

培養幼兒堅強的意志品質

  美國人喜歡這樣打比方：“如果手里總是有一把雨傘，還擔心下雨干什么呢？”在人生中，如果用“晴天”代表順境，那么“雨天”就代表逆境。每個人都喜歡“晴天”，但“雨天”卻總不可避免。雨天里，手里有傘的人方便繼續趕路；逆境中，心中有“傘”的人可以繼續生活的腳步。心中的“傘”就是堅強的心，就是堅強的意志品質。堅強不是長大后突然學會的，而是人生在經歷種種困難、危險、挫折、失敗的進程中形成的。因此，美國幼教工作者認為：在幼兒階段，老師就應該通過有意識的引導、教育、磨練,使幼兒逐漸學會如何面對困難、面對危險，為養成勇敢堅強的意志品質奠定堅實的基礎。美國幼兒園意志品質的培養主要圍繞兩個方面進行：一方面是勇敢教育，即遇到困難勇于堅持、面對危險保持清醒；另一方面是社會責任感的教育，也就是關愛別人、關愛社會、同情和幫助有困難的人。他們認為：堅強的品格需要巨大的精神力量支持，內心的愛是其力量之源。“勇敢+社會責任感”才是真正意義上的堅強品格。

  一、教育幼兒如何面對困難

  美國幼兒教育工作者認為,要讓幼兒在日常生活的各種嘗試中，學習各種方法、積累經驗，進而養成勇于面對困難、堅持不懈戰勝困難的良好品質。為此,幼兒園老師不僅注意在日常活動中鼓勵幼兒的勇敢行為，還創編了許多與克服困難有關的游戲。通過游戲直觀形象地告訴幼兒，遇到困難時，不要被其嚇倒，而要開動腦筋，想方設法戰勝它。一種方法不行，換另一種方法；一個人不行，就大家一起努力，直至取得最終勝利。例如：在做《大家推》游戲時，老師先讓彼特一個人去推一個很重的大箱子，見彼特無論如何也推不動，老師就啟發他想辦法。彼特于是請來了小朋友們，在大家的共同努力下，最終解決了問題。通過給幼兒布置具有挑戰性的任務，在幼兒遇到困難后啟發他們去思考更有效的解決方法，鼓勵他們不斷嘗試。這樣做可以幫助幼兒積累解決問題、戰勝困難的經驗。除了游戲之外，幼兒園老師還常常用講故事的形式教育幼兒勇敢戰勝困難。

  “挫折教育”是培養幼兒堅強意志品質的重要內容之一，它總是與日常生活和教學活動緊密結合在一起的。當幼兒碰到挫折或失敗時，老師注重鼓勵幼兒堅持不懈，告訴他們失敗后可以重新再來。例如：三歲的泰利在搭積木，積木突然倒塌了，泰利顯得很失望，就用腳亂踢身旁的紙盒。老師看到了，走過去輕輕摟住泰利用鼓勵的語氣說：“泰利，你可以重新再搭一遍，只要堅持下去，你肯定能成功。”這樣的話可以給幼兒自信，讓幼兒有勇氣面對失敗，讓幼兒懂得對待失敗不應該生氣、沮喪，而應繼續堅持重新再來。老師應該教會幼兒對他們自己說:“這次我失敗了，但我還有機會。我一定能成功。”

  二、給幼兒一顆充滿愛的心

  “內心有愛的人才會是堅強的人”，這是美國教育者的觀點。他們把培養幼兒對他人、對社會的愛作為教育的出發點，認為和愛心相結合的勇敢才是真正的勇敢，以愛作支撐的堅強才是持久的堅強。因此，他們把愛心教育作為幼兒意志品質教育的一個重要方面。他們認為：幼兒關愛他人的能力不是自發的，而是在與環境和他人的交往中逐漸養成的。這種能力最初產生于其他人對幼兒的關愛，親人之愛、手足之愛、伙伴之愛……在這些榜樣的引導下，幼兒會感受到關愛的意義和重要，體會到關愛的偉大力量，并逐漸學著去關愛別人。幼兒園老師對幼兒的關愛，引導幼兒樹立友愛的態度，幫助幼兒掌握恰當的表達愛的行為方式，會使幼兒感到安全、舒適、愉快，并自然地模仿老師去關愛別人。美國幼兒園培養幼兒愛心的最簡單也是最有效的方法，就是教他們如何“隨時隨地做好事”。幼兒可以參加許多活動，如在廚房幫忙、幫助鄰居打掃衛生、和家人參加有組織的社區服務活動、定期幫助他人等。所有這些不僅能培養幼兒關心他人的品質，也能讓他們學會更多的技能，還使他們懂得合作的重要性以及鍥而不舍、持之以恒的價值。此外，講故事也是對幼兒進行愛心教育的好方法，故事中那些善于照顧別人的人物會成為幼兒學習的好榜樣。

  通過以上敘述我們可以看到，美國對幼兒的意志品質教育進行了大量的研究和探索。內容簡明具體，符合幼兒的身心發展水平，方法上靈活、多變。在注重教育實效的同時，特別強調社會責任感對于意志品質的重要作用，認為勇敢+愛心才是真正意義上的堅強。人們認識到，生活中的困難和生命中的災害任何人都無法避免，但是擁有一顆堅強的心是人生最牢固的屏障。

  堅強的意志品質對一個人的重要意義，已為越來越多的教育工作者所認識。為幼兒提供一些“逆境”和“挫折”的環境，培養幼兒克服困難的能力，幫助幼兒逐步形成對困難的承受能力等方面，美國幼兒園的教育內容和方法也許能夠給我們一些有益的啟示。