看美國家長怎樣理解紀(jì)律

來源：查字典國外教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

看美國家長怎樣理解"紀(jì)律"

  每天家人一起晚餐后，如果不出去散步，總是圍坐在 餐桌聊聊天，聽兒子分享學(xué)校里的事，或者"話題起來"講講自己的故事。老公講起他小時(shí)候，父母怎樣給他做 規(guī)矩，英文是"Discipline"。老公一直發(fā)自內(nèi)心地感謝：父母教他做一位正直而守紀(jì)律的人。其實(shí)這個(gè)"規(guī)矩" 在傳統(tǒng)的美國家庭中、每個(gè)人小時(shí)候，就已經(jīng)成為綱領(lǐng)性紀(jì)律，必須遵守。

  在美國傳統(tǒng)的家庭中，紀(jì)律包含，尊敬父母、對人要有禮貌、有責(zé)任感，懂得與人打交道的彼此尊重的禮 儀，自己的事情自己完成等等，看看學(xué)校里很多獨(dú)立、懂事的孩子，都有一顆嚴(yán)守紀(jì)律的心，知道什么可為， 什么不可為。

  記得我們和兒子參加男孩俱樂部的活動(dòng)，一個(gè)小男孩一直在團(tuán)隊(duì)中"手舞足蹈"，顯然影響了其他同學(xué)，他 的母親提示他幾次，這個(gè)男孩似乎不以為然，于是他的媽媽一腳踹在他的后背上，此舉讓我真正見識(shí)了美國的 "辣媽"，辣媽對兒子不守記紀(jì)律的懲罰，很湊效。這個(gè)十歲的男孩，立刻變得安靜了，直到活動(dòng)結(jié)束，出門時(shí) ，我看到這位辣媽擁抱著兒子，"you can do better, I am so proud of you", "打"完之后，再鼓勵(lì),這是家 長紀(jì)律嚴(yán)明的一種管教技術(shù)。

  我的兒子也有過"懲罰"現(xiàn)象，半大小子青春期的孩子，有時(shí)和我拌嘴，似乎對媽媽的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，比如 做作業(yè)、看書、在沙發(fā)半上躺著看電視等，這時(shí)老公嚴(yán)厲制止，"you must respect to your mother",情節(jié)嚴(yán) 重的時(shí)候，面對墻角立正20分鐘，自我反思，寫檢討，事后，我們總要擁抱兒子，并告訴他，我們很疼愛你， 希望你學(xué)會(huì)最基本的尊敬，你看我們什么時(shí)候，對爺爺奶奶不恭不敬過?讓你接受懲罰，是讓你明白這是錯(cuò)誤 的?因?yàn)槟銓⑹墙艹龅哪泻ⅲＭ愀恼e(cuò)誤，做的更好……"得讓孩子接受得心服口服，只能和他"斗智斗勇" 。

  學(xué)校里的紀(jì)律規(guī)定，形成對每一個(gè)學(xué)生的考核指標(biāo)，根據(jù)這個(gè)考核指標(biāo)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生。如果一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí) 成績好，但是多次違反紀(jì)律，學(xué)校會(huì)和家長緊密聯(lián)系，要為過失承擔(dān)責(zé)任，頗有"雞犬不寧"的感覺，綜合起來 評(píng)定一個(gè)學(xué)生學(xué)期表現(xiàn)，紀(jì)律占了很大的比例。

  傳統(tǒng)家庭的教育，不僅僅只有愛，還有紀(jì)律作為準(zhǔn)繩。以前一直表面地認(rèn)為美國是自由而創(chuàng)新的社會(huì)，其 實(shí)一點(diǎn)不假，但是深層次剖析這個(gè)問題，這個(gè)自由和創(chuàng)新是建立在一種規(guī)范、責(zé)任和道德的基礎(chǔ)上。沒有規(guī)矩 不能成方圓，沒有紀(jì)律不能有規(guī)范。美國的自由不是為所欲為，而是在一種規(guī)范意識(shí)下的思想自由。

  關(guān)于良好紀(jì)律的培養(yǎng)，建議同齡、同類的家長做一張表格，彼此協(xié)商好各項(xiàng)紀(jì)律指標(biāo)：按時(shí)起床、不和父 母頂嘴、家務(wù)事主動(dòng)承擔(dān)、按時(shí)完成作業(yè)、自己的事情自己做、時(shí)間規(guī)范等等。像課程表一樣做個(gè)記錄表，可 以"以周為單位"，或者"以月為單位"，每做對一項(xiàng)，家長評(píng)分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的累計(jì)作為獎(jiǎng)勵(lì)，久而久之逐漸形成 一種習(xí)慣。

  記得曾經(jīng)看過一本書，書上這樣詮釋紀(jì)律：責(zé)任感來源于良好的紀(jì)律。因?yàn)槲ㄓ卸每刂谱约旱谋灸軟_動(dòng) ，懂得自律，懂得接受規(guī)范，一個(gè)人才有能力為自己的行為負(fù)責(zé)，才有能力為他人負(fù)責(zé)。而懂得負(fù)責(zé)任的人， 才知道成功是自己的責(zé)任，而不是別人的責(zé)任。自由的根源是自我約束，是知所節(jié)制，是心靈的自由，而不是 行為的自由。而創(chuàng)新和想象力的根源，則是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎迹怯欣硇砸罁?jù)的美學(xué)，而不是天馬行空式的荒誕不經(jīng) 。

  開放和自由發(fā)揮的家庭教育"，是我們每一位家長所提倡的，但是，如果不把規(guī)矩做好，這個(gè)大樹就容易" 長歪"。我們對于孩子，一只手是不計(jì)報(bào)酬的愛，另一只手需要正確的管教，在知道紀(jì)律的基礎(chǔ)上，知道什么 可為，什么不可為、責(zé)任的基礎(chǔ)上，對孩子加以鼓勵(lì)、加以創(chuàng)意引導(dǎo)，才成正果。當(dāng)孩子經(jīng)歷了成長的煩惱， 長大成人，也會(huì)幡然領(lǐng)悟回過頭來說："我也要用紀(jì)律規(guī)范我的孩子……"