北美老師教孩子選書秘訣

來源：查字典國外教育網  發布時間： 2017-04-28

北美老師教孩子選書秘訣

  女兒上二年級后，第一周回來，帶回來一張紙，是老師給家長的關于閱讀時如何選書的指導（可惜最初開學時的一點資料沒有保存，無法拍照片），標題是：“I PICK the right book”。大意是：選擇最合適的書籍讓孩子讀，才最有效率，孩子的閱讀水平提高得才最快。什么是 The Right Book 呢？就是標題中的"I PICK"!

  I PICK: I choose a book that has a Purpose (Why am I reading it?), Interest (Do I like the theme of the book), Comprehend (Will I understand what it says?), and Know (Can I read most of the words?).

  翻譯過來就是：

  I PICK: 我選這本書的目的（我為什么要讀這本書?）, 興趣（我喜歡這本書的主題嗎?）, 理解（我能理解這本書的內容嗎?）, 認識（我認識這本書里面的單詞嗎）？

  問過大寶，她在學校圖書館、課堂上選書去讀，也是根據這個I PICK原則，這是老師要求的。

  我最開始不明白如何用這里面的Purpose（目的）來選書，經過研究以及和大寶的探討，才理解了。一般來說，讀一個 fiction (小說)的目的是覺得故事有趣，而讀 nonfiction 是為了獲得某方面的信息，學習某方面的知識。對于讀 nonfiction 書籍的目的很容易理解，而對于 fiction，則可以通過標題、封面、封底、插圖，來進行聯想 - Connection (在同步學英語的系列里面，曾經提到過 Making Connection 是提高閱讀理解的好方法): 這些讓你想到了什么？你猜測書的內容大概是什么？對于小孩子讀的書，一般來說這些已經足夠了回答“我為什么要讀這本書”了。如果必要，再看看書的摘要或者給讀者的話，那已經能夠預測書的主要內容，然后就去讀書，帶著問題去尋找答案了！看到這里，您可能明白了，這個I PICK中的P(目的)，當然是有效閱讀的必需的 -- 帶著問題去讀書，不正是應該的嗎？而且，都說小孩子需要培養觀察力、想象力，這個Purpose的過程，不正是鍛煉的機會嗎？

  Interest(興趣)，這個很容易理解。不感興趣，當然讀不下去。作為家長，怎樣找到孩子感興趣的書？第一條，當時就是根據年齡：不同年齡的孩子，感興趣的內容當然不同。這方面，有的出版社會給的圖書分級--Interest Level, 就是說這本書可能什么年齡段的孩子感興趣，但不普遍而且并未在書上標出來。第二條，就是根據季節、節日。西方的節日多，父親節、母親節、祖父節、復活節、圣誕節、情人節、國情日、烈士紀念日等等，加拿大文化多元，學校還會過中國春節、印度春節、以色列春節等等，所有這些節日，學校、班級都會有相應的活動，發各個節日的介紹、做各種手工等等，然后走到商場，也都是各個節日的宣傳。因此在各個節日期間，找有關節日的書籍，孩子一定感興趣。第三條，就是根據學校學習的內容。小學都開有Science, Social Study，以及各種安全教育（比如地震、火災），孩子在學校正在學習的內容，去找相關的書，孩子一定是感興趣的。大寶在學前班、一年級時，我基本就是按照上面的辦法給她選書的，當然現在大部分都是她自己選，我只選一小部分了。

  Comprehend（理解）和 Know（認識）, 都是關于難度的。這方面，北美的兒童圖書出版社，有比較完善的分級系統。在北美孩子選書的五個手指法則中曾有提及，大寶一年級時老師采用26個字母的分級方法(GRL - Guided Reading Level)，然后所有教師的圖書也是按照字母等級進行分類，孩子從自己對應的等級中去選書。北美的閱讀等級標準有好幾種，不同老師采取的方法也不同，家長如何判斷孩子的閱讀等級、如何選擇合適難度的書籍等，內容實在太多。簡單地說，就是孩子自己讀，應該選擇比對應等級難度低一些的書；和孩子一起讀，可以選擇對應難度等級或者再稍微挑戰一點的書。