看美國幼小銜接怎么做？

來源：查字典國外教育網  發布時間： 2017-04-28

看美國幼小銜接怎么做？

  ■鄔春芹

  幼兒面臨多次轉變，從學步兒童到進入幼兒園，再從幼兒園進入小學一年級。美國的幼兒園已被納入公共教 育系統，專門招收5歲幼兒，附設在公立小學和私立小學中。大多數的州開始在小學內設置前幼兒園，招收4歲的 幼兒，少量的州也招收3歲幼兒。從幼兒園進入小學的幼小銜接是幼兒轉變中的一個重要階段。

  在美國，人們越來越認為“學校準備”不僅影響幼兒入學后的狀態，也影響學校教育所有兒童的能力。2001 年，美國政府頒布的《不讓一個孩子落后》的教育法令，目的是改革從幼兒園到12年級的教育，改革的重點是明 確責任，嚴格各州的標準。聯邦政府將學前教育中的閱讀和幼小銜接作為優先發展的領域。

  美國的研究人員研究表明，三個重要的因素影響幼小銜接能否成功：幼兒的技能及先前的經歷、幼兒的家庭 環境、幼兒園的課堂教學實踐。那些經常為子女提供社會適應機會的家庭的幼兒過渡較為順利。發展性的合適的 課堂實踐有助于幫助幼兒輕松愉快地升入小學。為促進幼兒的順利過渡，美國從兩個方面采取對策，一是從宏觀 上整合系統或促進系統的合作，學校做好幼小銜接工作，另一種做法是幼兒園幫助幼兒做好準備。

  在學校做好準備以幫助幼兒適應方面，美國主要有兩條途徑：一種是設置從托兒所到3年級的學校；另一種 是學前教育系統與學校系統之間的整合。長期以來，美國都是將幼兒園到小學5年級作為一個學段。在越來越多 的公立學校設立招收4歲幼兒的班級(有些時候也招收3歲幼兒)的背景下，為促進學前教育和小學的連續性，美國 設計了一種“P-3學校”。這種學校精心設計了滿足幼兒需要的設施、教學日程和教育方法，采用了一系列的標 準和課程，力圖將學前教育完全整合進學校系統。這種轉變非常緩慢，但有增長之勢。

  目前，美國大多數的3-4歲幼兒在非公立學校的機構就讀。美國聯邦政府為促進學前教育與小學的整合作了 大量努力，如美聯邦政府2003年頒布了《入學準備法》。美國教育政策對幼小銜接的重視也引發了課程與教師教 育的變革。課程上，當前美國的幼兒園中講授式教學法占據主導地位，重視內容掌握，托兒所和其他類型的幼教 機構也深受影響。這種趨勢受到了一些學者的批判，他們呼吁將學前教育領域中有價值的學習規則引入小學低年 級，如通過實踐積極建構知識、參與決策制定、與教師積極互動等。

  此外，對學校準備的重視也引發了美國教師教育的改革。

  美國的教師資格證嚴格規定了教師任教的對象年齡和科目，但近年來出現了為促進學前教育和小學低年級的 連貫性而頒發相應執照。如賓夕法尼亞州、維吉尼亞州、華盛頓州、威斯康辛州提供前幼兒園到3年級的執照； 阿拉斯加州提供前幼兒園到4年級的執照。一些州也出現一個教師先在幼兒園某個班級任教，當幼兒升學后，繼 續擔任該班的教師1-2年。

  幫助幼兒做好適應學校的準備，主要是由幼兒園來開展。美國的幼兒園從以下幾個方面幫助幼兒做好入學準 備：提前為幼兒進入小學做好教育和準備工作，如幼兒教師會和幼兒一起參觀幼兒即將進入的小學，在幼兒即將 升入小學的最后一年，按照小學的常規進行作息安排；將小學的不同的標準、服裝、行為和家校互動的方式介紹 給家長；提前讓家長知道小學需要做哪些準備，如準備午餐盒、服裝等；在幼小銜接中為特殊需要兒童和移民家 庭的兒童提供額外的幫助；為家長和幼兒提供參觀新學校的機會；幼教機構的教師與幼兒即將進入的小學的教師 合作，制定一份銜接計劃等。(作者單位：江蘇教育科學研究院)