美國小孩的閱讀量究竟有多大？

來源：查字典國外教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

美國小孩的閱讀量究竟有多大？

               環(huán)球網(wǎng)

  六歲的時(shí)候，女兒曾經(jīng)上過一個(gè)課外的閱讀輔導(dǎo)班，老師給了一個(gè)三百本書的單子。她差不多用了不到一年時(shí)間把那里面的書都讀了一遍，但她不是很喜歡，因?yàn)殡m然故事是寫給小孩子看的，但很多都涉及到美國的歷史，對(duì)她來說題材可能太過嚴(yán)肅了些。

  不過當(dāng)時(shí)最讓我吃驚的是這份名單揭示出的美國孩子的閱讀量。

  在我的印象里，我從小到大好像都沒有讀過這么多書。就是從那時(shí)開始，我開始關(guān)注女兒的閱讀。她上學(xué)的時(shí)候老師要求每天至少讀十五分鐘的書，現(xiàn)在讀的書一般二百頁左右，每頁大概二百字上下。

  我從來沒有數(shù)過她到底讀過多少本，但如果按平均每兩天讀一本來算，一年應(yīng)該可以讀到二百本的樣子。其實(shí)為了保護(hù)女兒的眼睛，我們是嚴(yán)格限制她的讀書 時(shí)間的，加上平時(shí)活動(dòng)較多，平均每天也就是讀半個(gè)小時(shí)，周末和寒暑假會(huì)多一些。她的一個(gè)同班同學(xué)，她媽媽說她放學(xué)以后就開始讀書，而且一讀就是幾個(gè)小時(shí)。 我也經(jīng)常看到那個(gè)女孩子抱著厚厚的書（七八百頁吧）。所以我女兒的閱讀量在同齡人里最多算個(gè)中等。

  據(jù)我的觀察，美國小學(xué)生的閱讀量大不僅僅是老師和家長在起作用，更多的是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。

  數(shù)量龐大，引人入勝的青少年讀物

  女兒喜歡看疑案和推理小說。以前我擔(dān)心萬一有一天她把喜歡的適合她水平的小說都看完了怎么辦。后來查了一下，發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心完全是多余的。從四年級(jí)到六年級(jí)的疑案小說足有四千本之多。就算她每年讀四百本，也要十年才能讀完。

  這些書很多都是系列書， 絕大部分是美國兒童作家的原創(chuàng)。從女兒的表現(xiàn)就可以看出這些書是多么的引人入勝。你要是讓她做道數(shù)學(xué)題，彈個(gè)琴什么的，她立刻就說渾身這兒也疼那兒也疼， 可你要是仍給她一本小說，她立刻哪兒也不疼了，除了翻頁，她都能如木雕泥塑般坐那兒一動(dòng)也不動(dòng)，就是外面宇宙大爆炸了，都休想撼動(dòng)她。有一天還無限深情地 說她的愿望就是希望生命中的每一分鐘都能用來讀書（是讀小說）。

  列舉幾個(gè)她最喜歡的系列書：

  Nancy Drew Mystery Stories

  Boxcar Children

  Mary Kate and Ashley books （including Full House）

  Baby-sitters Club

  Baby-sitters Little Sister

  Agent Amelia

  Alice Miranda

  My Weird School

  A to Z Mysteries

  ……

  嚴(yán)格的青少年圖書分級(jí)制度

  和電影一樣，美國的青少年讀物也是分級(jí)的，但比電影的分級(jí)要細(xì)多了。舉例來說，如果一本小說的級(jí)別是4.5，那就意味著一個(gè)進(jìn)入四年級(jí)已五個(gè)月的學(xué) 生應(yīng)該可以獨(dú)立閱讀這本書。這樣的分級(jí)十分具有指導(dǎo)意義，家長可以幫助孩子挑選難易適中的讀物，也可以不用擔(dān)心書的內(nèi)容是否“少兒不宜”了。

  學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)小使大量閱讀成為可能

  女兒到目前為止每天幾乎是沒有作業(yè)的，寒暑假更是如此。這就使得她可以把全部時(shí)間用在讀書上（如果我們?cè)试S的話）。所以說美國學(xué)生的作業(yè)太少從某種程度來說并不完全是壞事。

  服務(wù)超好利用率極高的公共圖書館

  說到孩子的閱讀，不能不提到美國的公共圖書館，因?yàn)樗Σ豢蓻]，貢獻(xiàn)巨大。

  美國的公共圖書館極為普及。舉個(gè)例子，我家東西五里的范圍內(nèi)，有兩個(gè)沃爾瑪?shù)拇笮统校宜膱D書館就有三個(gè)，其中一家在全市有四十個(gè)分館，但只有一家分館離我們很近，也是我們用得最多的一家。

  我們是很少到圖書館現(xiàn)場去找書的，那樣會(huì)很耽誤時(shí)間，效率也低。女兒每次都是在家里把她想借的所有書直接發(fā)到圖書館的網(wǎng)站上（每次她都要借二十幾本的樣子），并且指定要到哪個(gè)分館去取，然后就該干嘛干嘛。

  圖書館的工作人員會(huì)一本一本的幫她找好，如果有的書這家分館沒有的話，他們就從其它的分館調(diào)來。一般一個(gè)星期左右的時(shí)間所有的書就陸陸續(xù)續(xù)的到了她指定的分館。每到一批書，都會(huì)有圖書館的自動(dòng)電話系統(tǒng)的通知，我們直接去取就是了，省時(shí)又省力，而所有這些服務(wù)都是免費(fèi)的。

  美國的公共圖書館不僅十分普及，而且利用率極高。小到蹣跚學(xué)步的孩童，大到做著輪椅的老人，都是圖書館的常客。經(jīng)常看到父母們帶著孩子，一麻袋一麻袋的借。

  越大的圖書館對(duì)借書的限制越少。

  離我家最近的一個(gè)圖書館規(guī)模不是很大，每次雖然可以無限制的借書，但是屬于同一個(gè)系列的書一次最多只可借五本。而那個(gè)有四十個(gè)分館的則沒有任何限 制，藏書又全，所以我們更喜歡去那一家。算下來在四年的時(shí)間里，保守估計(jì)女兒應(yīng)該讀了一千本書了（其中一半是一百頁左右的），按每本書最低五美金計(jì)算，這 一千本書至少要五千塊，而我們卻沒有為它們花半分錢，因?yàn)樗鼈內(nèi)縼碜杂趫D書館。

  如果是全部自費(fèi)的話，女兒讀書的數(shù)量肯定要大受限制了。除了支持學(xué)校的書展，我們是很少給她買小說的。

  每一年的暑假，各個(gè)圖書館都會(huì)搞各種各樣的針對(duì)孩子們的閱讀活動(dòng)，讀的越多得到的獎(jiǎng)勵(lì)也越多。獎(jiǎng)品都是當(dāng)?shù)氐纳碳揖柚模—?jiǎng)有各種小玩具，大獎(jiǎng)有兒童自行車，游樂園門票等等。

  由此可見，孩子們的閱讀也是有社會(huì)支持的。

  其實(shí)鼓勵(lì)人們多借書也是圖書館的生存之道。美國的公共圖書館一般是由政府出資的，是否可以繼續(xù)享受財(cái)政支持和享受多少取決于該圖書館的圖書流通量，而圖書流通量是評(píng)價(jià)圖書館各項(xiàng)工作質(zhì)量的主要指標(biāo)。

  一旦流通量下降，這個(gè)圖書館就會(huì)失去政府的扶持，面臨關(guān)門的危險(xiǎn)。美國有很多這樣的機(jī)構(gòu)，表面上看是政府出錢，實(shí)質(zhì)上拿政府的錢也有很多先決條件。美國政府不會(huì)做冤大頭，你經(jīng)營不好了我就撤資，所以這些機(jī)構(gòu)一點(diǎn)不敢麻痹大意的。

  不過這些公共圖書館有一個(gè)缺陷，就是專業(yè)藏書不多。原因我想是因?yàn)槊绹膶I(yè)書籍比小說要貴多了，借的人又只是特定的一群人，成本高又不符合大幅增加圖書流通量的要求，所以專業(yè)書還得自己買，好在女兒現(xiàn)在還不需要這些。

  學(xué)前班就開始學(xué)習(xí)如何利用圖書館的資源

  正因?yàn)閳D書館在人們的日常生活中占據(jù)著非常重要的位置，所以孩子們從很小就開始學(xué)習(xí)如何利用圖書館的資源。

  一般美國的學(xué)校里都有圖書館，象我女兒從五歲上學(xué)前班開始每個(gè)星期就有一個(gè)小時(shí)是在校內(nèi)圖書館度過的。他們學(xué)習(xí)怎樣使用計(jì)算機(jī)來查找圖書，圖書館的 基本設(shè)置是怎樣的。每個(gè)學(xué)生每星期都要從校內(nèi)圖書館借一本書，第二個(gè)星期歸還，否則就不允許再借新書，這樣培養(yǎng)了學(xué)生們從小守信用，負(fù)責(zé)任，愛護(hù)公共財(cái) 產(chǎn)。

  校內(nèi)圖書館的設(shè)置和外邊的圖書館是一樣的，所以當(dāng)他們熟悉了學(xué)校的圖書館后再到校外的圖書館便會(huì)覺得輕車熟路。女兒從一年級(jí)開始就已經(jīng)獨(dú)立使用校外圖書館而不需我的幫忙了。

  上面說的僅以我女兒的情況為例。很多調(diào)查顯示，美國有很多孩子的閱讀量還達(dá)不到要求，尤其是貧困家庭的孩子，也就是說家庭和周圍社會(huì)的小環(huán)境對(duì)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是有影響的。

  但不可否認(rèn)的是，美國孩子的閱讀是有著強(qiáng)大的硬件和軟件做后盾的，這里面有美國政府的巨額投入，有兒童作家的傾情奉獻(xiàn)。有了這些，想不愛上閱讀都難。