美國(guó)的教育

來(lái)源：查字典國(guó)外教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

美國(guó)的教育

  目前，美國(guó)強(qiáng)調(diào)中小學(xué)高質(zhì)量教育，其主要內(nèi)容和特點(diǎn)如說(shuō)。
1、教育觀念方南：十分強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和協(xié)作精神的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐的結(jié)合。
2、教學(xué)內(nèi)容方面：教材形式多樣化，固定課本與教師補(bǔ)充材料結(jié)合使用；教學(xué)安排多元化，學(xué)科性系統(tǒng)性內(nèi)容與專題性綜合性內(nèi)容并存；教學(xué)內(nèi)容廣泛化，大幅度精簡(jiǎn)傳統(tǒng)、陳舊的知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，大量廣泛增加新興的、現(xiàn)代的知識(shí)內(nèi)容。
3、教學(xué)要求方面：美國(guó)中小學(xué)教育的又一個(gè)明顯特點(diǎn)是教學(xué)要求的多層次。即使是必修的數(shù)學(xué)課的代數(shù)，也有高、中、低幾種不同要求的教材供學(xué)生選擇，然后分班教學(xué)。同時(shí)，不管是哪種要求的教材，在相同知識(shí)的總體要求上大都不高于我國(guó)的通用教材，特別在理論深度、邏輯的嚴(yán)密性和習(xí)慣的技巧性上，更是大大地放低了要求，降低了難度。因此，即使是學(xué)習(xí)高要求教材的學(xué)生，也有充分的時(shí)間和精力，去發(fā)揮自己在體育、藝術(shù)、科學(xué)等方面的愛(ài)好。
4、教學(xué)方法方面：教學(xué)形式從教師全班性的教和學(xué)生個(gè)體性的學(xué)，變?yōu)樾〗M化的集體性教學(xué)。一般中小學(xué)的教學(xué)形式，不像我國(guó)這樣是實(shí)行全班性教學(xué)的。他們的座位基本上是四人一組，集群教學(xué)。教師既可全班講，又可按小組進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。
教學(xué)手段從粉筆、黑板、筆記本、變?yōu)橥队啊㈦娔X、計(jì)算器及各類教具、學(xué)具、實(shí)物的綜合使用。所有教室，都配有投影儀；學(xué)校配有電腦房；中學(xué)都配有50~100臺(tái)能顯示函數(shù)圖像的計(jì)算器，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上輪流使用。
教學(xué)方式從單純的書(shū)本知識(shí)的傳授，變?yōu)橥瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用和在實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，在應(yīng)用實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。“問(wèn)題解決”已成為美國(guó)教學(xué)的基本要求。
小學(xué)和初中的教學(xué)十分活潑，教師著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)計(jì)了不少活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)生的課外作業(yè)量不大，教師主要在課內(nèi)當(dāng)面進(jìn)行矯正。而初中以上學(xué)生的作業(yè)，往往已不僅是一般的習(xí)題，而是學(xué)習(xí)報(bào)告，如調(diào)查報(bào)告、心得報(bào)告、課題報(bào)告等。
由于上述幾方面的特點(diǎn)，美國(guó)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。學(xué)習(xí)知識(shí)面寬，興趣廣泛，熟悉電腦，注意協(xié)作，重視聯(lián)系實(shí)際，不愿意學(xué)習(xí)不大有用的東西。因而，美國(guó)學(xué)生有較強(qiáng)的研究能力、適應(yīng)能力和務(wù)實(shí)能力。