國(guó)外關(guān)于創(chuàng)造性培養(yǎng)的幾點(diǎn)啟示

來(lái)源：查字典國(guó)外教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

國(guó)外關(guān)于創(chuàng)造性培養(yǎng)的幾點(diǎn)啟示

周谷平

  一、理論研究必須與教育實(shí)踐相結(jié)合，應(yīng)特別關(guān)注教育理論研究成果的實(shí)效性及其轉(zhuǎn)化應(yīng)用，為實(shí)際工作者提供切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。

  二、堅(jiān)持以課程、教學(xué)的整體改革為主陣地，真正把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性融于日常的課堂教學(xué)中去，而不是脫離實(shí)際的教學(xué)過(guò)程另起爐灶，搞一種外在的擺設(shè)或一時(shí)的應(yīng)對(duì)。

  三、任何一項(xiàng)教育改革的成功關(guān)鍵是教師，沒(méi)有一支高素質(zhì)，自身具有創(chuàng)造性、并掌握一定教學(xué)策略和方法的教師隊(duì)伍，學(xué)生的創(chuàng)造性便無(wú)法談起。

  四、需要利用一切渠道和資源，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和興趣，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，并給予相關(guān)的創(chuàng)造性養(yǎng)成和創(chuàng)造技法等方面的知識(shí)。

  五、學(xué)校和社會(huì)要共同創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，給予相應(yīng)的體制保障，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解，支持和參與。

  六、認(rèn)真總結(jié)古今中外教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從本國(guó)國(guó)情和教育實(shí)際出發(fā)重新整合利用一切優(yōu)秀教育遺產(chǎn)和各種理論、方法，形成具有自己的創(chuàng)造性培養(yǎng)模式和方法。