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2017-03-21班主任創造適合學生教育的十大要略不只注意給予學生應付外面世界的手段，而還應關懷學生內在的發展需要。學生內在需要的滿足與積極的發展，使得他們迎接外面世界的挑戰，并變得更有力量。班主任在滿足學生人生發展的需要方面起著獨特的作用。 ......
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2017-03-21班主任的角色定位三尺講臺，一方教室，是一片小的教育天地。班主任就是這小天地中的擎天柱，要撐起學生頭頂的一片藍天，就要有很高的道德修養、真誠的愛心、一定的智慧。教師一旦擁有了班主任這個稱號，自己肩上的責任就多了幾分......
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2017-03-21班主任工作方法從教二三十年，一直擔任班主任這一職務，對于這一職務，本人深感其責任的重大和其所賦予的意義。那么，什么是班主任？它又有何工作意義？又有哪些途徑或方法？ 班主任是學校中全面負責一個班學生的思想，學......
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2017-03-21淺談中學班主任工作藝術初一學生的特點是：年齡較小，活潑，好動，自制力較差，是非觀念較為模糊。根據這些特點，我首先在班級把“學習并做到《中學生日常行為規范》”的活動作為長期要求，并結合班會課讓學生們自行討論，交流，反省，......
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2017-03-21談班主任如何教育后進生后進生并不是在所有方面都后進，他們也有自己的優點，也有閃光點。但由于自身消極因素過大，往往將一點點閃光點遮掩了。班主任要像淘金者一樣，敏銳地抓住學生的閃光之處，并加以愛護和扶植，幫助他們逐步擴大這......
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2017-03-21淺淡班主任的表揚技巧一般而言，表揚要及時，只有及時的表揚才能強化學生的積極性和創造性。尤其是對低年級學生和自卑感較強的學生，一旦發現值得表揚的事件就要及時地予以肯定，給予鼓勵，幫助其樹立自信心，否則表揚晚了，就失去了......
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2017-03-21淺談班主任“愛的教育”“愛的力量是無窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。家庭中，父母要對孩子負責，班集體中，班主任要對每個學生負責。班主任對待學生，要像慈母一樣：耐心給予學習上的幫助，教給好的學習方法，培......
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2017-03-21學生養成習慣教育經驗之談播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發展的人。......
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2017-03-21淺談班主任工作“冷處理”藝術【摘要】：如果說，班集體是學校教育的前沿陣地，那么，班主任則是這個前沿陣地上的組織者和指揮者，對班集體的成長和發展起到重要的甚至是決定性的作用。要做好班主任這一項宏偉的工程，我認為要恰當巧妙運用“......
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2017-03-21淺淡班主任與學生談話的藝術古人云：“一言可興邦，一言可誤國。”又有“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師”之說。一個班主任，面對班上幾十名學生，怎樣才能解決好學生的思想問題，把學生培養成為德智體全面發展的一代新人，工......
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2017-03-21淺談陶行知教育思想在班主任工作中的運用關愛學生，本就是教育的永恒話題，也是教育改革理念之一。陶行知以博大、深沉、執著、持久的愛，關注每一個認識和不認識的學生。他關愛學生，不是出于教育的策略，不是來自功利主義。他認為：“人生最大目的還是......
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2017-03-21班主任工作中的處罰與民主本次參加陜西師大積學網學習，聽了相關專家對班主任工作的講解，從中有些收獲。其中關于班主任工作中的處罰與民主，這一環節有了一定新的認識。 在班主作的日常管理中，處罰雖然說不多用，但還是少不了的。......
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2017-03-21班主任工作的幾點創新富有創新心理的班主任，首先要有強烈而持久的探索精神，敢于打破常規，不受習俗束縛，敢想人所未想，敢做人所未做，勇于獨辟蹊徑，去追求自己的奮斗目標。為此，班主任必須勤學善思，不迷信、不盲從，不唯書，不......
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2017-03-21譜好班主任三部曲——愛、細、嚴學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經常到班里走走，也可以隨便問問學生......
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2017-03-21班主任該如何樹立自己的威信一個老師能否公正、平等地對待學生，往往會影響到這個老師在學生心目中的形象、地位。作為班主任，日常與學生接觸的機會更多，在處理各項問題時，更應做到公正、平等，不能因學生成績的優差、以往表現的好壞等而......
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2017-03-21班主任工作淺探教師的工作是為托起明天的太陽。作為教師，我們的工作就是為了讓每一個學生都能有一個美好的未來，熱愛學生是形成教育事業和教育藝術的基礎，作為教師首先應該把教育當作一種事業，而不是事情，事業和事情在時間......
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2017-03-21如何當好小學班主任班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？使一顆顆心靈健康成長呢？這就需要有一位優秀......
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2017-03-21班主任應重視自身“軟實力”建設當今的中小學生大多為獨生子女，又生活在一個網絡化、信息化、開放化的時代，性格中任性、自我、叛逆等問題日益突出，這無疑給班級管理工作增加了難度。根據自身經歷和長期的觀察思考，筆者以為，作為承擔班級和......
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2017-03-21新課改形勢下如何做好班主任八月十五號、十六號在曲師大附中聽取了來自各地的教育專家論述教師的幸福感和如何做一名合格的班主任。專家的發言很精彩，作為年輕教師參加這樣的培訓受益頗豐，昨天建的博客，本打算寫點什么但閱讀了其他教育人......
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2017-03-21論班主任老師應該如何搞好教學管理工作常言說：“十年育樹，百年育人|”我想作為一位班主任老師是班集體的組織者和管理者，是教學工作的協調者，是學校目標管理的實施者。班主任老師的工作對象既包括學生同時也包括家長，因此，班主任也是溝通學校、......
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2017-03-21班主任老師怎樣抓好學生的安全教育工作近年來，隨著九年制義務教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，影響小學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，......
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2017-03-21淺談班主任工作中的心理健康教育古人云：“修身、齊家、治國、平天下”，將“修身”放于首位，可見其重要性。“如何立身做人”是自呱呱墜地便追隨人一生的課題。從上個世紀九十年代初教改以來，“素質教育”一直是人們關注的焦點，我們在開始注......
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2017-03-21引導·感召·熏陶·塑造——班主任非權力性影響力瑣談既然非權力性影響力在做好班主任工作中極其重要，就必須充分發揮它的作用。我的體會是：引導、感召、熏陶、塑造，即：用成材、《規范》來引導；用人格力量來感召；用知識來熏陶；用創造性地開展活動來塑造。 ......
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2017-03-21怎樣做好農村中學班主任工作我是一位農村中學的班主任老師，生長在農村，又長期從事農村中學的班主任工作，所以對這份工作由衷的熱愛。由于工作關系，我經常會閱讀一些關于“農村中學班主任工作”的文章，大家的經驗和感受經常會在我心中引......
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2017-03-21班主任因“才”施“愛”教育探究一、課題的提出：本研究課題的提出源于“因材施教”的教育理念。早在春秋末期，思想家、教育家孔子就運用了“教人，各因其材”的教學方法。解放后，我國師范院校的《教育學》教科書中，將“因材施教”作為教學原......