小學(xué)班主任教育敘事

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  星期一上午，我邁起愉快的步伐走向教室。剛進(jìn)教室，一位小組長就嚷著：“張旭峰又沒寫作業(yè)！”我皺起了眉頭。張旭峰——一位上進(jìn)心不強(qiáng)、家庭作業(yè)經(jīng)常不完成的男孩，一位讓各科老師深感頭痛的學(xué)生……對(duì)于他，我是煞費(fèi)苦心：我曾經(jīng)嚴(yán)厲的批評(píng)過他，也曾讓他中午補(bǔ)完作業(yè)再回家吃飯，甚至亮出了最后一張王牌——叫家長，可還是改變不了他的“本性”.上周五放學(xué)時(shí)還有特意提醒他按時(shí)完成星期天作業(yè)，而今天？唉……朽木不可雕也。此時(shí)的他正怯怯地坐在他的座位上。我壓住火，走到他身邊問：“為什么沒寫完作業(yè)呢？”“老師，我寫完了，忘到家里了。”話音剛落，其他同學(xué)就嚷聲震天，“你撒謊！你撒謊！……”這時(shí)，只見他的臉上一陣紅，一陣白。從他慌亂的眼神中我判斷，他的確是在撒謊。作業(yè)沒寫完，還撒謊，這豈不是錯(cuò)上加錯(cuò)，我的怒火騰騰地上來了，我真想嚴(yán)厲地批評(píng)他一頓，可是，想想那些無濟(jì)于事的土辦法，我癟了，對(duì)于這個(gè)讓眾位老師都感頭痛的男孩，我也只有望洋興嘆。

  躊躇間，不知哪根神經(jīng)突然告訴我，“他是個(gè)有自尊心的孩子，他還有藥可救。”對(duì)！他的確是個(gè)有自尊心的孩子，為了他的幼稚的自尊，為了掩蓋他的錯(cuò)誤，不惜再犯下“撒謊”的錯(cuò)誤。既然他有自尊心，為何不給他來個(gè)將計(jì)就計(jì)？試試吧。于是我對(duì)學(xué)生們講：“我們每一個(gè)人都不能證明張旭峰是在撒謊，老師相信他的作業(yè)一定是忘在家里了。”“對(duì)嗎？程帆？”他惶恐地點(diǎn)點(diǎn)頭，“下午拿來好嗎？”他又輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  下午上課之前，他把作業(yè)交到我的手里，工工整整，沒有出錯(cuò)的地方，真是今非昔比。我高興地在全班學(xué)生面前表揚(yáng)了他。看得出，程帆的臉上充滿了成功的喜悅。以后，他就漸漸地變了，偶爾重犯一次，也是進(jìn)步之中的小插曲。有的老師問我：你給他吃了什么靈丹妙藥？我只是笑笑而已。

  “人非圣賢，孰能無過。”更何況是一個(gè)小學(xué)生，作為一個(gè)教師要有一顆寬厚的包容之心，學(xué)會(huì)善待學(xué)生的謊言。