班主任工作案例：為教育，做回真正的自己

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  我是一個(gè)初二的班主任，班上的小彪是一個(gè)令我非常頭疼的學(xué)生。這個(gè)孩子給班級(jí)制造的麻煩，讓所有任課教師都無可奈何。

  教語文的是一個(gè)年輕漂亮的女老師，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫得一手非常漂亮的粉筆字，深受學(xué)生喜歡。但女老師要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫要求也是一絲不茍。而小彪從小散漫慣了，別說做作業(yè)了，能每天按時(shí)來學(xué)校就阿彌陀佛了，哪受得了老師的這種管束？因此就有些對(duì)抗。語文老師每次上課，小彪因?yàn)闊o所事事，就無事生非。要么找周圍人說話，要么故意夸張地伸懶腰，要么用筆敲擊桌子，等等，反正沒有一天安生過。開始語文老師還忍了，但小彪越來越不像話，一天，語文老師終于忍無可忍，停下課來，請(qǐng)小彪到教室外面去，小彪根本就不理睬語文老師，繼續(xù)玩自己的筆，語文老師無奈，只好上前去拖拽小彪，但小彪坐在座位上紋絲不動(dòng)，女老師力氣小，兩人一下僵持在那里。

  馬上有學(xué)生到辦公室來報(bào)告情況，我立馬走進(jìn)教室，女老師已是淚流滿面，一臉無助的樣子。我很憤怒，憑借自己力氣大，終于將小彪請(qǐng)出了教室。

  進(jìn)了辦公室以后，小彪仍然是一臉不屑的樣子，幸好，這是一個(gè)女老師，他還沒有動(dòng)手，如果是男老師，那就不知道情況會(huì)怎樣了。

  我在辦公室里跟他談了整整一個(gè)小時(shí)的話，從語文老師的負(fù)責(zé)到全班同學(xué)的前途，跟小彪說了一籮筐，最后，要求他必須向語文老師道歉，否則就上交學(xué)校處理。

  看上去小彪已經(jīng)平靜了很多，但是對(duì)道歉的事他一直不表態(tài)。下課鈴聲響了，小彪對(duì)我說：“張老師，我要上廁所”。我點(diǎn)頭應(yīng)允。

  沒想到，就是這個(gè)應(yīng)允，惹下了大禍。小彪上完廁所以后，并沒有直接進(jìn)辦公室，而是翻越圍墻離開了校園，悄無聲息地出走了。等到我確認(rèn)他已經(jīng)出了校園，已經(jīng)是一個(gè)小時(shí)以后了。

  我馬上將事情向校長做了匯報(bào)，校長很沉著，安慰我說，不要急，學(xué)生可能回家了，你馬上跟家長聯(lián)系一下。

  我馬上撥通了小彪父親的電話，小彪的父親一直很配合學(xué)校的教育，答應(yīng)如果孩子回家，一定在第一時(shí)間通知我。

  我先前多次到小彪家做過家訪，小彪的父親是上門女婿，從小，小彪的奶奶（實(shí)際上是外婆）非常溺愛這個(gè)孫子（外孫），小彪從小學(xué)五年級(jí)開始就迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，為了籌措上網(wǎng)的錢，他將自己的課本撕下來，一頁一頁燒在爐膛里，奶奶看不得孫子自毀前程，因此就一次一次屈服。

  一夜無眠，小彪沒有回家。第二天，小彪的奶奶坐在我的辦公室里痛苦流涕，并且大聲呵斥我和語文老師：“你們兩個(gè)合伙把我的孫子逼走了，你們賠我的孫子！教育法規(guī)定不準(zhǔn)體罰學(xué)生，你們這樣對(duì)待我的孫子，我要通知電視臺(tái)曝你們的光，告到教育局。”

  我和語文老師都很尷尬，老師們，事情已經(jīng)這樣了，我該怎么辦呀？

  案例反思：為教育，做回真正的自己

  又是學(xué)生違紀(jì)，畏罪潛逃；家長揚(yáng)言，狀告教師。看了這個(gè)案例，我心潮起伏，久久不能平靜。分明是學(xué)生犯錯(cuò)，卻要弄得教師寢食難安、學(xué)校雞犬不寧，今天的教育就到了如此尷尬的境地，我們情何以堪。那么，遇到這樣的事情，我們?cè)撛趺崔k呢？

  1、小彪已經(jīng)出走，班主任怎么辦？

  第一，通知小彪家長，將小彪出走的原因詳細(xì)告訴家長，并發(fā)動(dòng)家長及其親屬尋找小彪；

  第二，將小彪出走的原因、方式及這一事實(shí)，以書面材料的形式向?qū)W校相關(guān)部門匯報(bào)；

  第三，在最短時(shí)間內(nèi)，向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)案，當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)有義務(wù)和責(zé)任備案并協(xié)助調(diào)查和尋找。

  個(gè)人觀點(diǎn)：小彪這樣的孩子，絕不可能做出輕生的事情來，無外乎想通過這樣的方式來達(dá)到某種目的而已，只要沒有其他安全事故，他遲早要回來的。老師要擺正自己的位置，讓家長努力去尋找吧，因?yàn)榻逃旧砭托枰议L的大力投入，而小彪的表現(xiàn)也許正是因?yàn)楦改笡]有盡到責(zé)任，其奶奶溺愛造成的惡果。自古以來，因果報(bào)應(yīng)，只有自己承擔(dān)。

  2、家長揚(yáng)言曝光、上告怎么辦？

  班主任遇到任何一個(gè)突發(fā)事件，都必須在最短時(shí)間內(nèi)收集好相關(guān)材料，作為人證和物證，只要自己的教育手段和方法沒有超出常規(guī)，沒有違法。我們應(yīng)該理直氣壯，就這個(gè)案例來看，不管結(jié)果如何，家長要曝光，隨他去吧。身正不怕影子斜，如果出現(xiàn)意外，也要讓社會(huì)以及媒體能聽到我們一線教育工作者痛苦呻吟的聲音。

  個(gè)人觀點(diǎn)：現(xiàn)在的很多家長和媒體，都喜歡拿老師來說事。我們無限制的謙讓和退步，只能挨打，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們有理卻變成了最無理的一方。社會(huì)現(xiàn)實(shí)這樣殘酷，我們難道不應(yīng)該為自己爭取一下合法權(quán)益嗎？只要有理，我們一定要堅(jiān)持到底。

  3、面對(duì)小彪這樣的學(xué)生，班主任到底該怎么進(jìn)行教育？管他還是不管他？

  首先，小彪在語文課上這樣的表現(xiàn)很特殊，要挖掘深層次的原因。我相信，除了小彪本人自身的問題以外，不排除語文老師的問題，所以語文老師要好好反思，靜下來和小彪好好溝通，消除隔閡，化解矛盾，才能解決他在語文課堂上肆意妄為的行為。

  其次，班主任要全方位的反思。小彪是一個(gè)問題學(xué)生，應(yīng)該要隨時(shí)、及時(shí)關(guān)注小彪的思想、行為的變化。如有異常應(yīng)該敲響警鐘，提醒他注意，避免出現(xiàn)更多的問題；如果有好的表現(xiàn)，要大肆表揚(yáng)，要讓他能體會(huì)到存在的價(jià)值，感受成功的快樂。

  第三，發(fā)揮班干部的正面作用。班干部的監(jiān)督和管理，以及思想交流和溝通，或多或少對(duì)小彪有一定的約束和幫助。在制度健全的情況下，用制度去管理他，對(duì)這樣的學(xué)生，有時(shí)候需要一些強(qiáng)制措施和手段。

  第四，家校聯(lián)合，形成共識(shí)，共同制定一套切實(shí)可行、因材施教的教育計(jì)劃，實(shí)施個(gè)案教育。

  第五，正面教育他累教不改的時(shí)候，要借助學(xué)校行政處罰的力量，對(duì)他施以適當(dāng)?shù)男姓幜P。要讓他知道，當(dāng)一個(gè)人犯錯(cuò)的時(shí)候，是需要受到懲罰的。要不然，他沒有正確的是非觀念，老子天下第一，誰都管不了他，也許會(huì)成為危害社會(huì)的人。

  個(gè)人觀點(diǎn)：無論什么樣的學(xué)生，只要在學(xué)校，我們都必須要管，這是我們教師的責(zé)任，我們沒有任何理由和借口可以逃避，否則我們更不能立足于這個(gè)“誰都能懂點(diǎn)教育”的社會(huì)。教師，只要憑著良心教書，用心育人，就不愧對(duì)我們的學(xué)生、家長。我們應(yīng)該挺直腰桿，做回真正的自己。