班級管理：如何正確面對學生早戀？

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  據報道，我市近來發生了三起因戀愛引發的悲劇：一初中女生因情感受挫，在賓館服毒自殺；某私立學校一男生因戀愛被拒絕，跳河自殺；一初中女生因失戀在家上吊而亡。

  這些讓人痛心的悲劇的發生顯然不能把責任歸咎到某一方身上。但是，作為在校接受教育的學生，如果教師對他們的早戀問題進行一些妥善的疏導和處理，我想，也許可以避免悲劇的發生。

  毋庸置疑，校園里存在著早戀。過去，早戀如過街之鼠，人人喊打；然而，如今改革開放，老師們似乎對此也見怪不怪了。換言之，在處理學生早戀這個問題上，我們總是走極端：過去，把早戀當做洪水猛獸；現在對早戀是不聞不問，漠然處之。

  不管哪種態度，我們當然不能完全怪老師，因為學生早戀一直是大家都感到最棘手的難題之一。盡管大人們都知道學生早戀是個普遍存在的事實，然而，大家又都認為這是個燙手的山芋，不敢輕易接招。即使是早戀學生的父母，對待孩子早戀的態度也往往是遮遮掩掩，欲說還休，在背后干著急。一旦發現孩子早戀，大家都很緊張，孩子仿佛是掉進了灰里的豆腐，拍拍不得，打打不得。

  最后，擔子似乎都落到教師身上。但感情問題錯綜復雜，大多老師也無良策，所以也不愿趟這個渾水，結果學生的愛情問題竟然成了“被愛情遺忘的角落”！

  也許恰恰就是這種教育上的真空導致了以上一些悲劇的發生。這說明，對于學生早戀，一棍子打死要不得，不聞不問、任其發展也要不得。大人們一定要管！

  管不是亂管。如何管呢？我們在管理學生早戀的時候，以下做法是不妥當的：

  一、一旦發現學生早戀，嚴厲斥責，妄圖用高壓政策“棒打鴛鴦”。

  《班主任之友》2011年第1期登載了這樣一個案例：班主任王英杰老師因為兩個學生出現早戀情結，便聲色俱厲地指斥他們這簡直是大逆不道之行；但學生并沒有因為他的批評而停止，反而越發放肆，直至被學校開除……

  王老師的處理方式簡單粗暴，不僅沒有教育好學生，反而使他們越走越遠，不能不讓人感到惋惜。

  二、發現學生早戀后，大肆張揚，妄圖“聯合各界力量”逼迫雙方分道揚鑣。

  有個班主任偶然發現兩個學生在校園里卿卿我我“早戀”的證據后，馬上打電話叫家長來，當著眾人的面講述自己的所見所聞，要家長把孩子領回去。在班里，他也向同學們宣布了他的決定和原因。他本意想通過這種辦法逼迫早戀學生住手，結果學生不僅沒被學校開除，反而將戀愛公開化，弄得大家都很難堪。

  三、妄圖利用早戀者自食苦果的典型案例教育學生遠離早戀。

  老師們處理學生早戀最慣常的做法就是利用反面事例進行說服教育。其實這種做法既不穩妥，也無效果。根據調查，對于早戀的利弊，學生們并沒有明顯的傾向性：約有45%的學生認為早戀利大于弊，約有55%的同學認為弊大于利。

  有的老師利用早戀學生成績大幅下滑的案例來教育學生不要早戀，其實二者之間沒有必然聯系，結果適得其反，引發尖子生早戀，因為青春期的學生富有挑戰性、叛逆性和沖動性。

  四、介入時機不當，反而推波助瀾。

  有些男女生的交往還處于好感階段，學生顧及到各方面的壓力只是朦朧有些意思。如果老師捕風捉影，見風就是雨，匆忙介入，不僅破壞了男女生之間正常、純潔的交往，而且破壞了師生關系，有時甚至由于老師“幫忙”捅破了窗紙，促使學生早戀。

  五、誤將學生早戀成人化，談婚論嫁，涉及性。

  學生對性的了解朦朦朧朧，早戀往往具有其單純性。有時只是覺得雙方在一起愉快而已，缺乏成年人談戀愛時對對方家庭、政治、經濟等多方面的深沉而理智的考慮。所以老師和家長不要將學生早戀想象得很骯臟，以為他們在一起必然會做出越格的事情來。 那么，對于學生早戀，我們該采取什么樣的態度呢？

  首先大家要明白，學生為什么早戀？學生戀愛的本質是缺乏愛。

  有的學生由于在學習上長期遇挫，因而轉向以異性交往作為展示自尊的的一種寄托，這就是為什么成績差的學生早戀多的主要原因吧。有的學生由于父母在外打工，或者是單親離異家庭，缺乏家庭溫暖、父母之愛，所以想通過戀愛來獲得精神上的滿足。有的性格內向的學生，缺乏交流與溝通，往往會戀上性格外向的異性，作為情感的補充……

  其次，要認識到有的戀愛不是真正的戀愛。

  常聽到很多人說，如今小學生也學會了談戀愛。其實這不是戀愛。現在獨生子女多，孩子缺乏兄弟姐妹的溫暖，同學之間的交往有時只是彌補一下兄弟姐妹情感的缺失。老師和家長千萬不要一見男女生交往就認為不正常，甚至橫加阻攔。

  第三，未雨綢繆，防微杜漸，預防孩子陷入早戀的泥潭。具體做法如下：

  （一）、老師和家長要教育學生樹立遠大的理想和目標，把心思放在學業上。

  （二）、要培養孩子的責任感，應該承擔很多的責任。這樣，當他們要戀愛的時候，就會想想自己有沒有這個能力承擔責任，從而放棄談戀愛。

  （三）、制定合理的作息時間，管理好校外生活，盡量減少孩子發生早戀的機會。有的父母對孩子停留在小時候的判斷上，以為孩子還是個乖孩子，過分信任孩子，造成不可彌補的損失。例如：某學校一名女生小葉與同是高中生的男友交往近一年，在一次同學生日聚會上與男友酒后偷食禁果而意外懷孕。17歲的小葉是個乖乖女，自小家教很嚴。停經2個月后，她還不知道自己懷孕，直到發生嘔吐等明顯早孕現象，母親才知道她超過了3個月的早孕期，面臨引產的危險。最終，還是不得已打掉孩子。

  （四）、多參加集體活動，盡量不讓孩子單獨經常和某一異性相處。

  集體活動可以使孩子的精神和品位都得到提升，對他人有一個更全面的認識。而單獨相處容易日久生情，陷入早戀。

  例如，一所高中有兩個男生和一個女生，他們原本是互不相交的平行線。那個女生原本和其中一個男生小波交往。在高三緊張的最后復習階段，女生經常到另一個男生小兵那里復習功課，隨著時間一天天過去，女生覺得和小兵有了感覺而疏遠了以前的男友小波，并在高考前，以高考沖刺提出了分手。高考后，小波知道了實情，找小兵報仇，結果反而被捅2刀，傷口深及胸腔，幸運的是沒有傷到心臟才保住生命。而那女生知道這件事后也因為無法承受事情，而跳湖自殺。據了解，這三個學生都是學校的優等生，因為早戀造成了三朵花損落的悲劇。

  第四、一旦發現學生早戀，要認真對待，既不要大驚小怪，也不放任自流。學生早戀是青春期最正常不過的事情，老師和家長們都不必恐慌，不要躲避，也不要一棍子打死。孩子的暗戀有時也有它美好的一面，心中默默保存這份感情，也許會激勵孩子不斷積極向上。在處理學生早戀問題的時候，一定要把握一個度，不要輕易打開愛情的潘多拉盒子。

  首先，要維護學生自尊，不將問題擴大化。

  學生早戀，大多非比較隱秘，非常顧及面子，如果大人們處置不當，搞得沸沸揚揚，將不僅會損害學生的自尊，而且使問題向嚴重的方向發展。其次，要做孩子的真心朋友，為他們解開心結。

  由于早戀具有朦朧性和不確定性，學生往往不懂得愛，也往往在戀愛與放棄間猶豫不決。學生發生早戀，大多不會告訴父母。當他們還處在戀愛邊緣的時候，只要我們老師，家長對他加以關心、愛護，幫助他解開心結，就會幫助他們樹立正確的戀愛觀，放棄戀愛，走上正確的人生道路。

  曾有一個高二學生，為喜歡一個女孩而苦苦掙扎。他十分自責又擺脫不了思念，知道自己要好好讀書又不能控制自己。家長聽到風聲后，適時開導和幫助孩子，充分肯定兒子戀情的純潔性，并相信他能處理好求學、立業與戀愛之間的關系。孩子聽后抱著家長失聲痛哭，克服了艱難掙扎的心理，丟掉了沉重的思想包袱，精神面貌煥然一新，學習突飛猛進，終于考取了重點大學。事后他感激地說：“我的父母是最好的父母！”

  總之，早戀問題是個關于“愛”的社會大課題，“解鈴還須系鈴人”，需要彼此尊重，用心付出愛心，才有可能獲得圓滿的解決。