班主任培訓反思：借力

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  新學期開學兩個多月了，擔任班主任也兩個多月了。回頭看看這兩個多月，每天忙忙碌碌卻毫無成就，學生的事兒一大堆。小到上課遲到、說話；中到曠課、撒謊請假；大到打架，每天忙得團團轉，總以為處理完一件事班里就可以太平幾天，誰曾想一波未平一波又起，每天踏進校園都有一種隱隱約約的擔憂：今天班里不會再出什么事吧？！看來不轉變思路方法，靠老一套是對付不了學生的，該去充充電，學習一下先進的工作的方法了。

  兩天的培訓無論是華林飛老師的《我的親民主義》、李迪老師的《做學生歡迎的班主任》、還是鄭立平老師的《班主任活出你的精彩》等都給人啟迪。但江蘇小伙兒梅洪建的《教育借力》給我留下的印象尤為深刻。

  你累病了，但是如果你還不知道自己是如何病的，不思考如何減輕自己的累，那么，走出了醫院的門，再走進學校的門，最后最后你還得走進醫院的門，就這樣，你的人生形成了一個圈。看到這個開場白我渾身一震，這不就是自己的現狀嗎？

  針對該現狀，梅老師提出了借力：向領導借力、向科任老師借力、向家長、向學生借力等。通過一道道力來完成班主任的工作。

  精心編排的班會，請領導鼓勵學生；描述美好的愿景與科任老師分享；家校攜手共同引導學生；自身平臺了解班內動態等，在一股股力的共同作用下，全校曾經的最差班，最后的高考中全班學生一個不落全被一本院校錄取，這是怎樣的一個奇跡呀！

  雖然梅老師說：為了孩子、班主任，你懶點吧。但這是個懶老師嗎？單給每位學生寫評語，寫藏名詩就不知耗盡了梅老師多少心血。

  雖然梅老師說：為了孩子、班主任，你就笨點吧。但這是一位笨老師嗎？可以整合各種資源為我所用，使我們想起還有個詞叫“大智若愚”。

  為了未來，班主任，你醒醒吧。是的，我該醒醒了，眾人拾柴火焰才更高，一個人的力量真的是很有限，我也該考慮去哪兒借點兒力了。