2010年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  2009年出臺(tái)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》如一盞明燈，為班主任工作指明方向。本學(xué)期我校紅紅火火的開展各種活動(dòng)，形成濃厚的校園文化氛圍，以此為平臺(tái)積極調(diào)動(dòng)并促進(jìn)班主任們工作的積極性和大膽創(chuàng)新的工作方式，引領(lǐng)各位班主任也以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

  自2008年開始至本學(xué)期，我一直擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。在學(xué)校的支持與幫助下，我?guī)ьI(lǐng)全班44位同學(xué)打造“綠色班級(jí)綠色心情”的班級(jí)品牌。2009年獲青島市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，被評(píng)為青島市小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員。指導(dǎo)全班學(xué)生及家長(zhǎng)“家校攜手共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)”獲得四方區(qū)“家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選二等獎(jiǎng)，被評(píng)聘為“四方區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校講師團(tuán)”成員。2010年代表我校參加“全國(guó)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)”，并協(xié)助我校18位優(yōu)秀班主任進(jìn)行本年度的遠(yuǎn)程培訓(xùn)受到好評(píng)；我班作為學(xué)校“三個(gè)代表之一”參與了我區(qū)教體局組織的“陽(yáng)光體育健身節(jié)”獲得佳績(jī)，獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；“潛心教育教學(xué) 踐行綠色作業(yè)”指導(dǎo)學(xué)生在我區(qū)教體局科研中心組織的“四方區(qū)小學(xué)綠色作業(yè)展評(píng)活動(dòng)中”獲得佳績(jī)，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)，此次特色作業(yè)在區(qū)教研會(huì)中屢受好評(píng)為校爭(zhēng)光。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操比賽中分獲第三名的好成績(jī)。本學(xué)期協(xié)同本班所有學(xué)生、家長(zhǎng)及各位優(yōu)秀的任課教師創(chuàng)“綠光之旅和諧號(hào)”積極參與我校“和諧號(hào)”的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。

  一、行者無(wú)疆，師愛(ài)永存

  “十年樹木百年樹人”教師工作就是在年復(fù)一年的工作奉獻(xiàn)自己，一次次托起明天的太陽(yáng)，而在默默無(wú)聞的成就他人的同時(shí)也書寫了自己無(wú)悔的人生。隨時(shí)光流逝，師生之情漸濃，桃李不言下自成蹊。

  我的工作與生活可以說(shuō)合二為一，我班有44名學(xué)生，我有21個(gè)兒子25個(gè)女兒。我的女兒連同我們班一位同學(xué)的妹妹，是他們共同的小妹妹。我對(duì)他們講述彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)故事，啟發(fā)學(xué)生理解家長(zhǎng)的苦心與用意。孩子們都知道了在學(xué)習(xí)與生活中要不怕吃苦、能堅(jiān)持到底；簡(jiǎn)單問(wèn)題簡(jiǎn)單解決，復(fù)雜問(wèn)題認(rèn)真思考，回答問(wèn)題快說(shuō)、多說(shuō)、大聲說(shuō)……平時(shí)我常帶他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，按自己的年齡段明確言行要求，許多學(xué)習(xí)與做事的方法就用順口溜來(lái)強(qiáng)化。逐漸形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

  每逢的家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)會(huì)，我常會(huì)印些“育兒指南”，介紹這段時(shí)間孩子的生理和心理特點(diǎn)，甚至健腦健身小知識(shí)，以此家長(zhǎng)會(huì)明白孩子將會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題便可防患于未然，往往起到預(yù)警作用。多看看教育雜志，看到孩子的表現(xiàn)都在自己的預(yù)想之內(nèi)，家長(zhǎng)便多了自信少了焦慮；孩子便多了自由少了逆反；老師便多了“被信任”少了“被麻煩”。

  空閑時(shí)，我?guī)W(xué)生念《弟子規(guī)》，無(wú)論是學(xué)校、家庭還是社會(huì)一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，而一旦學(xué)生成了自己成長(zhǎng)的主人多了責(zé)任感便會(huì)主動(dòng)吸納有益的一切而克服或拒絕不良現(xiàn)象。學(xué)生的自我管理達(dá)到其中所言“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢?！睍r(shí)對(duì)他人的教育便比較容易接受了。

  從愛(ài)出發(fā)，我的班主任工作如同在耕耘綠色，享受陽(yáng)光。在日常教學(xué)中，我盡量細(xì)致入微地關(guān)心幫助每位學(xué)生，常常先于家長(zhǎng)觀察到孩子身體不適，提出建議休息及調(diào)理；從關(guān)心了解家庭成員的身體健康與工作節(jié)奏對(duì)疏于管理的孩子給予多一些關(guān)注；對(duì)后進(jìn)生不嫌棄，揚(yáng)其長(zhǎng)，補(bǔ)其短；給特殊家庭的孩子與家長(zhǎng)多一點(diǎn)愛(ài)與溝通，從小事入手力求極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使每個(gè)人都找到自己的動(dòng)力之源。

  二、做學(xué)習(xí)型教師，當(dāng)學(xué)生的啟明星

  “學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字常常提醒我自己要不斷學(xué)習(xí)與學(xué)生共同成長(zhǎng)、發(fā)展。我們中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，世界文化博大精深，文化無(wú)國(guó)界，跨越時(shí)空，各學(xué)科之間又是融會(huì)貫通，無(wú)論哪一個(gè)學(xué)科都足以值得我們學(xué)習(xí)研究一生。我與學(xué)生共同研究語(yǔ)文中的好詞好句好文好書，學(xué)會(huì)觀察、思索，愛(ài)上閱讀與寫作。例如設(shè)計(jì)了《我當(dāng)小導(dǎo)游》《走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)》《水果王國(guó)探秘》《童眼看國(guó)防》等開放性實(shí)踐作業(yè)，我們稱之為綠色作業(yè)，這為孩子們的學(xué)習(xí)生活注入了新的生命活力，為其成長(zhǎng)打開了一扇窗。結(jié)合課文去搜集現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)藏著豐富的素材。讓學(xué)生通過(guò)課堂、學(xué)會(huì)生活、走向社會(huì)，在此過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人。激發(fā)了同學(xué)們各種熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了學(xué)生作為現(xiàn)代城市小市民的自豪感和自信心。鼓勵(lì)和幫助他們追隨每位任課教師學(xué)好功課，更懂得體會(huì)感謝每位教師的悉心指導(dǎo)，平日注重積累，借家長(zhǎng)開放日給予他們展示才藝的舞臺(tái)。在實(shí)踐中踐行知識(shí)，豐富和成就自己的人生！

  《規(guī)定》中對(duì)于班主任的工作要求具體而明確。每一條都可以找到許多相應(yīng)的專業(yè)書籍，既秉承經(jīng)典教育教學(xué)方法又學(xué)習(xí)現(xiàn)代優(yōu)秀教師的研究成果，跟上時(shí)代的步伐，唯有做學(xué)習(xí)型教師，邊走邊看邊學(xué)邊干。伴隨班級(jí)的成長(zhǎng)，我創(chuàng)建自己的博客，勤于學(xué)習(xí)，筆耕不輟，以此作為家校溝通的平臺(tái)，在堅(jiān)持中形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，在學(xué)習(xí)與反思中提高自己的班級(jí)管理能力。

  三、學(xué)校號(hào)召快響應(yīng) 力求扎實(shí)創(chuàng)新有效

  學(xué)校是我們的領(lǐng)路人，為我們每位班主任、每個(gè)班級(jí)搭建平臺(tái)展示自我。豐富有益的活動(dòng)使學(xué)生的學(xué)習(xí)之路繽紛多彩收獲多多。伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)，在歷次活動(dòng)中，我由組織家長(zhǎng)參與、事事親力親為到指導(dǎo)方法家長(zhǎng)幫助學(xué)生做轉(zhuǎn)而再到充分放手學(xué)生自主策劃我與家長(zhǎng)協(xié)助實(shí)施見證了學(xué)生的成長(zhǎng)，感受到活動(dòng)的有效性。除了幾次大的活動(dòng)，我對(duì)于校運(yùn)動(dòng)會(huì)、外出實(shí)踐活動(dòng)、各類小評(píng)比等都認(rèn)真對(duì)待，以“一分耕耘一分收獲”給予學(xué)生一種正確的人生觀，以明確而簡(jiǎn)單的反饋告訴他們自己存在的問(wèn)題及改進(jìn)的方法。在學(xué)校的活動(dòng)中以隊(duì)、組為單位進(jìn)行相應(yīng)的小評(píng)比和及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立各種身邊的榜樣，既讓他們感受到公平的競(jìng)爭(zhēng)又增強(qiáng)其凝聚力。

  下面是我將上學(xué)年學(xué)生的各種作品編輯成書，書中前言《班長(zhǎng)想說(shuō)》引用于此，想起了毛主席那句“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，每每看到學(xué)子成人成才，這也是對(duì)我們每位班主任及父母?jìng)冏詈玫幕貓?bào)了！