我6個(gè)月的班主任故事(作者：梅海濤)

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

我6個(gè)月的班主任故事(作者：梅海濤)

  黑龍江省哈爾濱市雙城市 梅海濤

  去年寒假，我在毫無(wú)思想準(zhǔn)備的情況下當(dāng)起了高一（12）班的班主任。在我們學(xué)校里我算是一名很年輕的班主任了，這使我心里難免有一絲不安——我能勝任嗎？我能做好嗎？但我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我對(duì)工作滿腔熱情，這些都是我的優(yōu)勢(shì)。然而有這些還不夠，我還希望做一名合格的、優(yōu)秀的班主任，怎樣做才能成為一名優(yōu)秀的班主任呢？為了找尋答案，我在工作中努力地實(shí)踐著、思索著……

  我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”，在我做班主任之初，我就向有一些有經(jīng)驗(yàn)有老班主任取經(jīng)。制定了“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、知禮、自愛(ài)”作為高一(12)班的班級(jí)口號(hào)，作為(12)班學(xué)生努力的方向，也作為我班學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。下面是我在開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在一個(gè)多月中教育過(guò)程中的一些小故事，與大家共勉。第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

  學(xué)校今年實(shí)行班級(jí)量化管理，所以我們班主任對(duì)班級(jí)的紀(jì)律情況也特別敏感。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到處分，正所謂國(guó)有國(guó)法、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢拷梃b網(wǎng)上一些優(yōu)秀班主任的做法，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，并不是簡(jiǎn)單的用罰掃地等體罰代替。而是罰他們寫(xiě)一篇作文，如：何錫霞、李雪儀、吳俊威等同學(xué)因沒(méi)做好當(dāng)天的值日而被罰寫(xiě)一篇《高中生活的感受》為題的作文，劉志強(qiáng)同學(xué)因不遵守紀(jì)律而被罰寫(xiě)一篇《我的父親母親》為題的作文……。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比較好。受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗麄兏杏X(jué)到的不是做錯(cuò)事后老師粗暴的體罰，而且在認(rèn)真寫(xiě)作文的過(guò)程中，會(huì)認(rèn)真思考自己的所作所為,對(duì)自己的錯(cuò)誤也會(huì)有更深一層的認(rèn)識(shí)。

  第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，慢慢以以下三方法方式作為自己批評(píng)學(xué)生的方法：

  第一招叫做：“以退為進(jìn)”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們班有個(gè)男生王志鋒，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：認(rèn)為自己什么都對(duì)；而班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)，是針對(duì)他！但是這個(gè)學(xué)生口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，對(duì)事情也很有自己的見(jiàn)解，所以有一次他出現(xiàn)不搞衛(wèi)生的錯(cuò)誤而且還頂撞班干部。一見(jiàn)面我并沒(méi)有直接罵他，而是跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀。

  第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？我所帶的高一（12）班在學(xué)習(xí)上從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，各科小測(cè)考試成績(jī)都處于全年級(jí)普通班的比較靠前的位置，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：“態(tài)度決定命運(yùn)”。而且自學(xué)生來(lái)高級(jí)中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中，所以現(xiàn)在經(jīng)常聽(tīng)到各科科任教師對(duì)我們班學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的贊賞，良好的學(xué)習(xí)氛圍帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。配合這次學(xué)校實(shí)行全新的量化管理的東風(fēng)，我也在班里制定相應(yīng)的量化管理方法，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。而且我有自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在我處理違紀(jì)的過(guò)程中，也會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，這時(shí)候我就會(huì)馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生王志鋒，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是說(shuō)了二句話就被班干部記了下來(lái)，而他又覺(jué)得班干部也有人在上晚修說(shuō)話，但卻沒(méi)有被記下來(lái)，所以，他不服氣。覺(jué)得高一（12）班的班干部都不行，甚至強(qiáng)烈要求我撤去某班干部的職。我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在他已經(jīng)由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

  第四個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？ 剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。記得有一次在班主任研討會(huì)上，姚肖飛老師曾經(jīng)介紹過(guò)給要把班干培養(yǎng)起來(lái)，真正樹(shù)立以班干部為核心，這一招還是蠻有用的。舉一個(gè)例子，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候經(jīng)驗(yàn)不夠，所有事情都自己親力親為，但效果并不理想，第一二周的量化管理中我班被扣分很多。后來(lái)我把這個(gè)管理的權(quán)力下放到幾個(gè)班干部，由他們對(duì)班上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行處理。因?yàn)樗麄兏瑢W(xué)們經(jīng)常在一起，比老師更了解學(xué)生的動(dòng)向，所以管理的效果也更好!現(xiàn)在這幾個(gè)班干部也成長(zhǎng)起來(lái)成為了我的左右手，幫我把班級(jí)管理的井井有條，這二周扣分加分方面排在前校前幾名就是最好的佐證。上面是我在做班主任半年多月來(lái)的教育心得小故事，供大家參考、共勉。