我的教育小故事(陸敏英)

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

我的教育小故事(陸敏英)

    石門實驗小學：陸敏英

  當過班主任的老師都知道管班的確是一件很辛苦的事，班里的大事小事都要操心，不僅要管學習還要管做人。有位教育家曾說過，教師的一雙眼睛看不住孩子們幾十雙眼睛,但是,教師的一顆心可以栓住幾十顆孩子的心。低眉靜思在這幾個月的一年級班主任生活里，只有自己緊緊拽住一顆誠摯不滅的愛心，才能演繹出我教師生活的精彩，才能有說不完道不盡的幸福的故事。

                  陀螺風波

  我班孩子的活潑、好動、機智、調皮，尤其有幾個男孩子在年級里也應該是出了名的“小淘氣”，雖然有時也會被他們弄得哭笑不得，甚是生氣，但是在我心里對這些孩子還是很喜歡的，因為他們敢于探索、敢于創新、敢于表現。

  這些天，孩子們中間又開始流行一種新的自制玩具——陀螺。他們天天到處尋找能夠轉起來的東西，瓶蓋、鉛筆、勺子、硬幣、果凍殼……，有時會將課室弄得亂七八糟。前幾天我在吃早餐時經過，梓鋒竟能讓雞蛋轉起來，這一轉不要緊，將全班孩子的興趣“勾”了起來，孩子們一邊轉還一邊大聲討論著、炫耀著……一下子飯堂里好像是炸開了鍋，怎么也制止不了。“好了，別鬧了，誰再轉就不讓他吃早餐了！”孩子們看我真的生氣了，才一個個都安靜了下來，就這樣，費了很大的勁才將“旋轉雞蛋”事件平息下來。

  下午活動時，潘睿拿著個用一大一小兩個數學用具重疊拼出的東西跑過來：“陸老師，你猜能不能轉起來？”我的氣還沒有消，當時真想對他說一句“還想玩？！”，可轉念一想，別打消孩子的積極性，于是我對潘睿說“我猜——能！”說完，潘睿用手拿著玩具的柄使勁一捻，這個用具真的就在桌子上旋轉起來。我連忙又跟了一句，“你真聰明，你是怎么讓他轉起來的？”這時，好幾個孩子也都圍了過來，我這才發現他們每個人手里都拿著一個“特殊”的用具。“老師，你也試試吧！”洪彬急著將自己的玩具介紹給我玩。我的臉上也露出了笑容，拿起他的用具在桌子上轉了起來，“轉了！轉了！”孩子們高興地叫了起來。“你們覺得旋轉的陀螺像什么？”“像跳天鵝舞的小姑娘”、“像幼兒園的轉椅”、“像電風扇”、“像會轉的風車”“像龍卷風”……“你們為什么要轉這些玩具？”“陀螺戰士就是這樣轉的”“動畫片里就是這樣轉的”“他們的陀螺有發射器”……“你們是怎么發明這些陀螺的？……就這樣，在不經意間，我和孩子們之間進行了一場別有意義的對話，通過與孩子們的對話，我不僅了解了孩子們之間的活動，而且也從孩子們身上學到了一些東西。

  事后，我還和孩子們進行了一節“轉、轉、轉”的探究活動，孩子們通過活動不僅親自動手制作了能夠旋轉的陀螺，而且還通過施加力的方式讓許多物體轉了起來，如：水、油、羽毛、樹葉、彩帶等，孩子們的興趣非常高。
                       

                   穿系帶

  沅駿是我們班一位小“小”朋友，他脾氣很倔，做事缺乏自信心，自理能力不強，大班畢業還不會自己穿脫衣服，是一個看起來天真又任性的孩子。


                “不穿系鞋帶的鞋”

  沅駿自理能力不強，每次起床穿衣都落在后面。他媽媽星期天送他來學校時說：我給沅駿買了一雙帶鞋帶的鞋，給他穿，他死活不穿，還說不會系鞋帶，我教他系，他就大叫“不學不學，不穿它！”我聽了，對他媽媽說：“你把鞋明天留下吧，我來試著教他吧！”就這樣他媽媽偷偷地將鞋遞到了我的手里。

  吃過早餐后，看到沅駿興致勃勃地和同伴玩耍，我就將他叫了過來，“沅駿，過幾天我們年級要舉行穿鞋子和系鞋帶比賽，你來代表大家參加，好嗎？”沅駿挺驚訝地看著我，愁眉苦臉又異常干脆地說：“我不會系。”我一下子把他的鞋拿了出來，說：“不怕，我來教你！”他像是無可奈何地接受了。

  我蹲下來扶著他的小手教他怎樣系，教了半天，他不是和這個說兩句，就是去和那個說兩句，心思根本不在鞋上，而五指又不配合，也不聽老師的指導。這時，要早讀了，只好先放棄了。等我再看他時，他的鞋已經成了他手中的玩具了。
                    

                 “老師，我不行”

  下午活動時，孩子們在玩游戲。我靈機一動，何不利用操作材料調動一下沅駿系鞋帶的積極性呢。晚上下班后我立刻到文具店買了一套“穿孔系繩”的游戲材料，打算送給沅駿。第二天下午活動時，當他看見后特別感興趣，拿起繩來就穿孔，一本正經地穿來穿去，我教給沅駿正確方法后，。可能是他太性急的緣故，兩只手怎么也配合不好，不是系成死疙瘩，就是一系就散。這時，我訓練其他學生踏步，誰知沅駿急得扔下操作材料走到我跟前說：“老師，我不行！”


                 “噢，我成功了！”

  聽到沅駿這么一說，我過來了，一邊講解示范正確的方法，一邊鼓勵沅駿。聽到我的鼓勵，沅駿又一次拿起了繩。他不再緊鎖雙眉，一次、二次、三次，終于放進去了，我表揚了沅駿。沅駿高興地笑了！接著我又提醒沅駿換一種材料來系，結果他都成功了。沅駿一邊系繩，還一邊向小朋友炫耀：“看，怎么樣，我成功了。”這時，我趕緊拿出那雙帶鞋帶的鞋，沅駿高興地穿上，并自己系好了鞋帶，我當著全班小朋友的面表揚了他，沅駿更是高興地手舞足蹈。
  從那以后沅駿每次都把鞋帶系得既牢緊又美觀，還很主動地幫生活老師檢查其他同學的儀容儀表情況。要是看見有同學的系帶掉了，他還會善意的提醒或者直接蹲在地上看著同學直到鞋帶系好為止。

幸福的故事，幸福的人一生都在講，一生也講不完。我常常問自己：自己愛的航船最終將止于何處？我不知道！我只知道，在人生的漫漫長河中，我將緊緊拽住愛的風帆不停地續航，續航……