“一字開花”教育法

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

“一字開花”教育法

　　有段時間，我帶的班里出現了一些怪現象：在歷次評優中屢獲全票的團支書竟然含淚提出辭職，僅僅因為一次考試得了66分；一向無憂無慮的宣傳委員由于期中考試下降了6個名次，竟然憂心忡忡地說："活著有什麼意思？人生實在太艱難了！"┅┅我知道他們是患了"心病"，它已嚴重地影響了學生的身心健康，我想起培根的名言："灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。"我又想起蘇聯教育家蘇霍姆林斯基告誡世人的一句話："在人的不幸中，最大的不幸就是失去勇氣，這樣你就會失去一切。"怎樣才能有效地蕩除學生心靈上的陰霾，讓他們笑傲人生，迎難而上呢？
　　經過深思熟慮，我設計了"一字開花招"，用智力競賽的形式組織了一次別開生面的班會。開始，我布置以小組為單位，限定10分鐘以"自"字組詞，看哪個組一馬當先。一字激起千層浪。各組齊心協力、集思廣益，結果最少的一組也組了56個"自字詞"，班內的氣氛一下子就活躍了。隨之，我講：中國文化寶庫瑰寶累累，金光閃閃。漢字是中華民族文化源遠流長、博大精深的重要標志，僅一個"自"字組成的詞就不會少于200個。《康熙字典》收有47035的字，組成的詞恐怕要以億計算吧！我們沒有絲毫理由驕傲自滿。不少同學心悅誠服地微微點頭。隨即我出示了事先做好準備的小黑板，上面寫有近百個由"自"字組成的詞，大多涉及到學習品質、心理健康、意志特征，如，自信、自制、自治、自主、自愛、自卑、自負、自豪、自覺、自夸、自立、自理、自力、自滿、自強、自主、自尊、自足……然后，我又布置了第二輪競賽：各組在8分鐘內各造一個句子，看哪組"自字詞"用得多、用得巧、用得好。第四組寫的是："我們中學生要自制、自治、自尊、自愛、自重、自立、自強，在逆境中不能自卑、自餒、自暴自棄，更不能自慚形穢、作繭自縛；在順境中不能自負、自傲、自我陶醉，更不能顧影自憐、忘乎所以；要不斷進行自我反省、實現自我更新、自我完善，爭取超越自我，為人類社會做出自己最大的貢獻。"聽著同學的自強宣言、對自卑心理的宣戰，我的臉上露出了欣慰的笑容。接著，我拿出幾個題簽，上面有《論自尊》、《談自愛》、《議自卑》、《評自負》、《樹自強》、《贊自信》等文題，讓各組演講尖子抽簽定題進行即興演講。演講尖子各露身手，展開激烈角逐。他們聯系思想實際，結合古今中外成功者的事跡侃侃而談，剖析了自卑心理的危害，鞭笞了自負的罪過，表達了自強不息百折不撓的決心，對自卑心理進行了會診。班會在自發的熱烈掌聲中結束了，而思想的浪潮卻久久未平定。后來團支書又信心百倍地繼續工作，宣傳委員感到生活充滿七色陽光。全班呈現一派蓬勃向上自強不息的朝氣。
　　老師們都說："張老師像位神醫，隨手拈來一粒藥丸，由于對癥而藥到病除。微不足道的一個'自'字給德育工作帶來一股清新怡人的春風。"其實，類似這樣的德育載體，俯拾即是。僅就"一詞開花"而言，可以密切聯系青少年生活、學習、思想、心理的詞匯可謂千軍萬馬。德育工作有廣闊的天地，有眾多的助手；不要總是直來直去，一條道走到黑，也可以退一步另辟蹊徑。青年班主任應該做善于找助手的能工巧匠啊。