銹旗培育感情的方法

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

銹旗培育感情的方法

  我始終以愛國主義教育為一條紅線貫穿自己的班主任工作，因為我深深地懂得愛國主義體現一個國家一個民族的凝聚力，歷來是人們建設祖國、保衛祖國、為祖國貢獻一切的強大的精神力量，因而愛國主義教育在學校德育的諸項內容中應處于首要地位。問題在于在新時期怎樣使愛國主義教育富有青春富有魅力，使之切實入腦入心，不流于形式、不走過場呢？我思索了很久，也等待了好久。第十一屆亞運會在北京舉辦，我國組成了陣容強大的體育代表團。我聞訊眼睛一亮，精神一震。過去我們為世人稱做"東亞病夫"，今天我們成了體育強國，真是"天翻地覆慨而慷"啊！我自言自語道："對！一定要抓住這個契機，作篇愛國主義教育的新文章。"我想到做到，全身心投入了工作。為了克服蜻蜓點水、一陣風等弊病，我精心策劃了環環相扣、浪浪相涌的系列活動。總的主題是"愛我國旗"，時間為第十一屆亞運會前后的三個月，共分五步進行，一步步走向高潮。第一步：繡國旗。學生自酬資金、自購材料，然后以八人組成的繡旗小組為主力，利用周日輪流繡國旗。再利用幾個下午放學后的時間，由繡旗小組成員為教練，指導全班同學一起繡。即使扣子也未釘過的學生也拿起了繡花針，拙手笨腳的大小伙子也小心翼翼地繡上幾針。繡旗時學生們那聚精會神的神態，那高昂激奮的情緒，那熱火朝天的氣氛，讓我十分感動。第二步：講國旗。為了加深對國旗的了解，我主持開展了國旗知識競賽活動。在不甘示弱的激烈角逐中，同學們清楚地掌握了國旗在天安門廣場每天升起的時間，紅色旗面、黃色五角星、五顆星的象征意義，每顆小星各有一個角尖正對大星中心點的含義……第三步：頌國旗。我布置同學搜集歌頌國旗的詩詞歌曲，召開文藝演出會。各組紛紛上臺，高歌《國歌》、《我的祖國》等歌曲，朗誦《國旗頌》等詩歌。在喜聞樂見的文藝活動中，全班同學受到了愛國主義的熏陶。第四步："我為國旗添光彩"演講比賽。當國旗繡好后，我又主持了"我為國旗添光彩"演講比賽。教室前方懸掛著全班同學三個月間用心血繡成的國旗，七個小組的演講選手以強烈的感情、鏗鏘的語言、高亢的聲調熱情洋溢地歌頌了國旗、歌頌了祖國、歌頌了黨和社會主義；表達了"迎亞運長志氣奮力拼搏，為國旗增光彩勇攀高峰"的雄心壯志。第五步：獻國旗。經過討論，全班同學一致同意把這面國旗獻給奪得團體總分金牌、為祖國爭光的中國代表隊，并請亞運會組委會轉送。于是我發動全班同學給中國運動隊和亞運會組委會寫信，表達自己要與運動員一道，在不同的崗位上為國爭光的情感。使愛國主義教育又一次得到了升華。歷時三個月的"愛我國旗系列活動"圓滿結束了，我仿佛看見鮮艷的國旗升起在全班同學的心頭。當地幾家報刊連續報道了這個非同尋常的活動。
  對青少年進行愛國主義教育是德育的重要內容之一，而如何切實有效地完成這一任務確實值得深思。我在此處理好了強化與淡化的矛盾。強化就是下大力氣予以突出、旗幟鮮明、大張旗鼓、鍥而不舍地開展愛國主義教育，以培養青少年的民族自尊心、自信心、自豪感和自強不息的奮斗精神，樹立祖國的利益高于一切的觀念；淡化就是淡化教育痕跡、淡化教育者形象。我潛心設計的"愛我國旗系列活動"克服了成人化、口號化、報告式、運動式的弊病，運用教育機智，創設德育情景，堅持巧妙疏導，一改那種因教育者居高臨下、耳提面命的權威態度所形成的對立緊張的氣氛，在一系列生動活潑為青少年所喜聞樂見的活動中實施愛國主義教育，所以取得了成功。我們可以相信，這面同學親手繡出的國旗將一生一世飄蕩在他們的心頭！
  我始終以愛國主義教育為一條紅線貫穿自己的班主任工作，因為我深深地懂得愛國主義體現一個國家一個民族的凝聚力，歷來是人們建設祖國、保衛祖國、為祖國貢獻一切的強大的精神力量，因而愛國主義教育在學校德育的諸項內容中應處于首要地位。問題在于在新時期怎樣使愛國主義教育富有青春富有魅力，使之切實入腦入心，不流于形式、不走過場呢？我思索了很久，也等待了好久。第十一屆亞運會在北京舉辦，我國組成了陣容強大的體育代表團。我聞訊眼睛一亮，精神一震。過去我們為世人稱做"東亞病夫"，今天我們成了體育強國，真是"天翻地覆慨而慷"啊！我自言自語道："對！一定要抓住這個契機，作篇愛國主義教育的新文章。"我想到做到，全身心投入了工作。為了克服蜻蜓點水、一陣風等弊病，我精心策劃了環環相扣、浪浪相涌的系列活動。總的主題是"愛我國旗"，時間為第十一屆亞運會前后的三個月，共分五步進行，一步步走向高潮。第一步：繡國旗。學生自酬資金、自購材料，然后以八人組成的繡旗小組為主力，利用周日輪流繡國旗。再利用幾個下午放學后的時間，由繡旗小組成員為教練，指導全班同學一起繡。即使扣子也未釘過的學生也拿起了繡花針，拙手笨腳的大小伙子也小心翼翼地繡上幾針。繡旗時學生們那聚精會神的神態，那高昂激奮的情緒，那熱火朝天的氣氛，讓我十分感動。第二步：講國旗。為了加深對國旗的了解，我主持開展了國旗知識競賽活動。在不甘示弱的激烈角逐中，同學們清楚地掌握了國旗在天安門廣場每天升起的時間，紅色旗面、黃色五角星、五顆星的象征意義，每顆小星各有一個角尖正對大星中心點的含義……第三步：頌國旗。我布置同學搜集歌頌國旗的詩詞歌曲，召開文藝演出會。各組紛紛上臺，高歌《國歌》、《我的祖國》等歌曲，朗誦《國旗頌》等詩歌。在喜聞樂見的文藝活動中，全班同學受到了愛國主義的熏陶。第四步："我為國旗添光彩"演講比賽。當國旗繡好后，我又主持了"我為國旗添光彩"演講比賽。教室前方懸掛著全班同學三個月間用心血繡成的國旗，七個小組的演講選手以強烈的感情、鏗鏘的語言、高亢的聲調熱情洋溢地歌頌了國旗、歌頌了祖國、歌頌了黨和社會主義；表達了"迎亞運長志氣奮力拼搏，為國旗增光彩勇攀高峰"的雄心壯志。第五步：獻國旗。經過討論，全班同學一致同意把這面國旗獻給奪得團體總分金牌、為祖國爭光的中國代表隊，并請亞運會組委會轉送。于是我發動全班同學給中國運動隊和亞運會組委會寫信，表達自己要與運動員一道，在不同的崗位上為國爭光的情感。使愛國主義教育又一次得到了升華。歷時三個月的"愛我國旗系列活動"圓滿結束了，我仿佛看見鮮艷的國旗升起在全班同學的心頭。當地幾家報刊連續報道了這個非同尋常的活動。
  對青少年進行愛國主義教育是德育的重要內容之一，而如何切實有效地完成這一任務確實值得深思。我在此處理好了強化與淡化的矛盾。強化就是下大力氣予以突出、旗幟鮮明、大張旗鼓、鍥而不舍地開展愛國主義教育，以培養青少年的民族自尊心、自信心、自豪感和自強不息的奮斗精神，樹立祖國的利益高于一切的觀念；淡化就是淡化教育痕跡、淡化教育者形象。我潛心設計的"愛我國旗系列活動"克服了成人化、口號化、報告式、運動式的弊病，運用教育機智，創設德育情景，堅持巧妙疏導，一改那種因教育者居高臨下、耳提面命的權威態度所形成的對立緊張的氣氛，在一系列生動活潑為青少年所喜聞樂見的活動中實施愛國主義教育，所以取得了成功。我們可以相信，這面同學親手繡出的國旗將一生一世飄蕩在他們的心頭！