學習方法的促進

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

學習方法的促進

  我們班主任帶的班應該是德智體美勞全面開花，我們教的學生應該是德智體美勞全面發展，我們不能把德育架空，不能把德育作為“獨生子女”來對待，德育與智育應該是水乳交融的。為此，我經常組織召開各種形式的學法研究主題班會。這天我結合實際情況，又一次召開了可以說是別開生面的學法研究主題班會。我作為第一個主講人指著黑板上“A=X+Y+Z”的公式講道：“有人曾問愛因斯坦成功的秘訣，愛因斯坦就寫下了這條著名的公式。他解釋說：A代表成功，X代表勤奮，Y代表正確的方法，Z代表少說空話。確實，要想成功地辦成一件事，勤奮、實干和科學的方法三者缺一不可。學習也是如此，如果沒有科學的學習方法，就很難取得良好的成績。科學的學習方法是通向成功的橋梁。如果說知識是黃金、是寶貴的財富，那么學習方法就是‘點金術’。今天我們就來研究如何更好地學會‘點金術’，做知識的億萬富翁。”第二個主講人—語文課代表拿出張卡片，他說：“古人一向講究學習方法，我這張卡片記載了若干古人的若干個‘三’。東漢末著名學者董遇有‘三余’：‘冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余。’歐陽修有‘三上’，即馬上、枕上、廁上，說的是騎馬時、睡熟前、上廁所方便時，他都要爭分奪秒地學習。西漢劉向有‘三學’：‘少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。’清末著名學者張之洞主張‘三貴’，即讀書‘貴博、貴精、尤貴通’。”我不由得點頭贊道：“學富五車，真不愧是語文課代表啊！”他羞紅了臉。學習委員看來做了充分的準備，就記憶的方法，作為第三位主講人他侃侃而談：“常見的記憶方法可以歸納為四大類十八種：第一類，時間性記憶，包括（1）早晨記憶法，（2）及時記憶法，（3）定期或不定期回憶法；第二類，機械性記憶法，包括（1）書寫記憶法，（2）朗誦記憶法，（3）直觀記憶法，（4）重復記憶法；第三類，方法性記憶，包括（1）分類記憶法，（2）對立記憶法，（3）概要記憶法，（4）振奮情緒記憶法，（5）規律記憶法，（6）借助特征記憶法，（7）趣味記憶法；第四類，理解性記憶法，包括，（1）推理記憶法，（2）區別記憶法，（3）簡化記憶法，（4）實踐記憶法。”王帥聽急了，大聲嚷道：“四大類十八種，誰記得住，別賣弄學問了！舉個例子如何？”學習委員說：“舉個趣味記憶的例子吧。曹禺先生的若干名劇有時真難以記牢，我們可以編副對聯，將其劇名嵌于有一定內容的對聯中，那么就容易記牢了。這副對聯是：《雷雨》后觀《日出》《北京人》喜頌《明朗的天》，《原野》上《王昭君》揮毫寫就《膽劍篇》。再如，郭沫若先生一九四二年皖南事變后，連續創作了六部借古諷今的歷史劇，可以編成兩句話以加強記憶：偉《屈原》捧《虎符》栽下《棠棣之花》，《高漸離》捧《南冠草》喜得《孔雀膽》。關漢卿是比西方戲劇大師莎士比亞成名早三個世紀的世界文化名人，一生創作了60余部戲劇，傳世10余部，除了《感天動地竇娥冤》外，以《望江亭》、《拜月亭》、《救風塵》、《單刀會》最有名，可編一嵌名詩加強記憶：《望江亭》邊深‘拜月’，‘單刀’赴會《救風塵》。”我見學生如此聰明，深感欣慰地笑了，乘興我又提出一個問題：“‘元曲四大家’怎樣才好記憶？”略一停頓，調皮大王趙輝說：“編一句話即可。鄭大官人騎白馬。‘鄭’即‘鄭光祖’，‘官’與‘關漢卿’的‘關’諧音，‘白’即‘白樸’，‘馬’即‘馬致遠’。”同學們以掌聲表示對趙輝的贊嘆。接著幾位同學又結合自己學習實際介紹了有關預習、聽課、閱讀、復習的方法，我最后做了總結：“工欲善其事，必先利其器。對學習而言，學習方法就是‘器’。讓我們今后進一步講究學習方法，愛學習，還要會學習。提高效率，早日成才。”同學們頻頻的點頭，班會圓滿結束。
  班主任抓智育，一定要抓到點子上，而抓學習方法是極其重要的，決不可忽視。未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人。現在，知識經濟初露端倪，科學技術突飛猛進地發展，知識量急劇增加，人類社會正走向一個以充分發揮人的創造力和首創精神，以智能和知識為核心的高度發展的信息社會。我們班主任現在就要考慮，我們培養的學生應該怎樣學習才能適應時代的要求呢？很顯然，只教他們滿足于掌握知識是遠遠不夠的。“生也有涯，而知也無涯”。重要的是在掌握知識的同時，要發展獨立獲得知識的能力，并注意培養創造性、開拓性的精神。由此可見，班主任就是在抓智育上，也是任重而道遠的。