教育學(xué)生珍惜時(shí)間的方法

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

教育學(xué)生珍惜時(shí)間的方法

 利用晨會(huì)十分鐘的時(shí)間，我給學(xué)生算了一筆賬。我慢條斯理地算起來(lái)：“同學(xué)們，現(xiàn)在距高考還有14天，14天等于336個(gè)小時(shí)，336個(gè)小時(shí)等于20160分鐘，20160分鐘又等于1209600秒，可以讀做一百二十萬(wàn)零九千六百秒。你們各位是名副其實(shí)的‘百萬(wàn)富翁’啊1來(lái)日方長(zhǎng)，時(shí)間有的是。自由復(fù)習(xí)期間，可以高枕無(wú)憂地睡到上午10點(diǎn)鐘，起床后千萬(wàn)不要看書(shū)，可以觀賞兩個(gè)小時(shí)的電視；吃過(guò)午飯后，再高枕無(wú)憂地睡到下午五點(diǎn)；散會(huì)兒步，吃過(guò)晚飯后，可別忘了玩玩VCD。VCD不愿玩，到街頭路燈下甩幾把撲克也挺好，只是別看書(shū)、少看書(shū)，別累壞自己。反正咱們手里有上百萬(wàn)吶！”在座的學(xué)生越聽(tīng)越覺(jué)得邪乎。話音未落，班里笑聲連成一片。齊虹說(shuō)：“這樣睡了吃，吃了睡，倒是挺滋潤(rùn)。人家都減肥，咱們是催肥啊。”閻杰高喊：“哎喲！老師饒了我們吧。這樣做的話，我們猴年馬月能畢業(yè)，能考上大學(xué)吶！”待教室平靜下來(lái)，我嚴(yán)肅地說(shuō)：“我剛才算的是筆歪賬。14天，可是轉(zhuǎn)眼即逝啊！時(shí)不我待，刻不容緩。希望大家珍惜分分秒秒，充分復(fù)習(xí)好功課，迎接最后的沖刺，迎接祖國(guó)的挑選。”同學(xué)們由衷地點(diǎn)頭。我講完，同學(xué)們都聚精會(huì)神地投入了學(xué)習(xí)。在完全自由復(fù)習(xí)期間，這個(gè)班的同學(xué)珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。我先說(shuō)反話，荒誕的推算，夸大的言詞，讓學(xué)生一下子就明白了時(shí)間寶貴的道理，最后歸到正話，也是點(diǎn)到為止。這個(gè)方法很巧妙。如果一開(kāi)始就是一味地強(qiáng)調(diào)時(shí)間寶貴的道理（其實(shí)這是人人皆知、不言而喻的，何況是即將高中畢業(yè)的學(xué)子），其效果恐怕會(huì)大相徑庭吧！正話反說(shuō)，殊途同歸，德育工作中類似的高招該出手時(shí)就出手吧！論及“惜時(shí)教育”，聯(lián)想到這樣一副對(duì)聯(lián)：好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)。上下聯(lián)的文字完全相同，這是怎么回事呢？原來(lái)訣竅在讀音上。四個(gè)“好”字依序讀作：h僶、h刼、h刼、h僶。意思是青少年時(shí)期，精力充沛、耳聰目明、記憶力強(qiáng)，是一生中讀書(shū)學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，可惜的是卻不知珍惜，耽于玩樂(lè)，荒廢了時(shí)間，浪費(fèi)了青春。經(jīng)過(guò)磨難，增長(zhǎng)了閱歷，明白了事理，方知讀書(shū)的好處，開(kāi)始喜好讀書(shū)，可是年事已高，耳鳴眼花，記憶力衰退，丟掉了讀書(shū)的大好時(shí)機(jī)，留下無(wú)比遺憾。當(dāng)今不少青少年還在步其后塵，時(shí)間觀念不強(qiáng)，不知抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。我經(jīng)常給他們講一些故事，進(jìn)行“惜時(shí)教育”。有一次，我講了一個(gè)令人深思的故事：
  夜深了，一位巴格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上。突然，有個(gè)神秘的聲音傳來(lái)：“彎下腰去，多撿些小石子兒，明天會(huì)有用的！”商人彎下腰，撿起幾顆小石子兒。到了第二天，商人從口袋中掏出小石子兒看時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那所謂的小石子兒原 來(lái)是一顆顆亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石，使他立即變得后悔不迭——天啊！昨晚怎么就沒(méi)有多撿些呢？
  故事講完了，我接著介紹說(shuō)：“同學(xué)們，這其實(shí)是科學(xué)家巴甫洛夫講給他的學(xué)生們的一個(gè)故事。尤其發(fā)人深省的是，巴甫洛夫在講完之后意味深長(zhǎng)地說(shuō)了這么一段話：‘教育就是這么回事——當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石；我們這時(shí)也會(huì)覺(jué)得可惜，因?yàn)槲覀儗W(xué)到的畢竟太少了！’”這時(shí)我又意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，不是嗎？教育送給青少年的明明是珍貴的‘寶石’，可總是有人因?yàn)閺澭鄱祽校Y(jié)果白白地錯(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)。”同學(xué)們不由得點(diǎn)頭。
  利用故事對(duì)青少年進(jìn)行“惜時(shí)”教育，也可達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。采用這個(gè)方法的關(guān)鍵在：第一，要精選故事。所講的故事必須寓意深刻，耐人尋味，還要生動(dòng)引人，并且要有很強(qiáng)的針對(duì)性，深淺程度要符合學(xué)生年級(jí)、年齡的特點(diǎn)。第二，要做好鋪墊。不是為講故事而講故事，而是借故事進(jìn)行“惜時(shí)”教育，據(jù)此必須渲染好氣氛，奠定好基礎(chǔ)。只有如此，才有可能取得良好的效果。