高一班級德育工作體系設計

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

高一班級德育工作體系設計

福建南安華僑中學　林少平

　　第一階段（開學一期中）
　　目的：做好初中、高中銜接工作，盡早使學生適應新的學習環境。
　　具體做法：
　　１、報到工作：
　　（１）查閱、摘錄學生的各種資料，建立學生檔案。
　　（２）與每學生接觸，獲取感性印象，重點了解學生干部及特殊的學生。
　　（３）精心設計第一次集體見面活動和班級環境布置。
　　２、籌建臨時班委、團支委，討論通過班級計劃，制定學習、值日、出勤、獎懲等
　　常規制度。建立《班級日志 》、《光榮榜》等。
　　３、開展多種活動，促進班集體形成。
　　（１）慶祝老師節；"中秋賞月"晚會。
　　（２）開展班級文化建設（如設計班徽、創作班刊，開展小書法、小畫展等況競賽）。
　　（３）開展豐富多彩的國慶聯歡慶祝活動。
　　（４）《我為集體添光彩》主題班會。
　　（５）組織學生參加"校運會"，安排好運動隊、服務隊、啦啦隊。
　　４、開展心理指導：
　　（１）用各種方法了解學生狀態及個性。
　　（２）按照談話專題，開展師生對話、筆談、個別談心活動，尊重學生的人格，重視他們的自信心。
　　（３）關心有特殊情況的同學，及時幫助他們解決困難。
　　５、進行學習指導，使學生學會學習。
　　（１）專題講座之一：《談談高中階段的學習特點及方法》。
　　（２）進行良好學習習慣的訓練，開展最佳學法評比。
　　（３）尋求各科老師配合，作好各科學習方法指導。
　　（４）溫課迎考，認真嚴肅對待高中階段第一次考試，特別要注重考風考紀。
　　６、指導發揮團支部的作用，幫助他們建立正常的團組織生活，督促團支部做好各項工作，為形成良好班風、學風做出努力。
　　７、開展國防教育，進行為期一周左右的軍事訓練。
　　８。建立班級"家長委員會"，制定具體的活動計劃。進行家訪，或請家長到學校聽課，參與班級活動，共商教育第二階段；（期中－期末）學生的方法。
　　第二階段：（期中-期末）
　　目的：初步形成良好的班風、學風和健康的輿論。
　　具體做法：
　　1。講評班級開學以來的情況，提出班級下階段工作目標。
　　2。組織學生進行"我擁有金鑰匙"學習方法交流。
　　3。召開家長會或通過書信、電話，向家長通報近期學生學習、思想、生活情況及下半學期的工作打算，請家長配合班級工作。
　　4。專題講座之二：《學習心理及方法》（針對少數學生自悲、擔憂、失望心理，從心理學角度進行指導，激勵信心。分析探索適應他們自身的科學的學習方法）。
　　5。依靠班委、團支委干部，加強常規管理和教育，督促學生遵守日常行為規范。對個別學生要進行談心、家訪，給予個別教育。
　　6。充分發揚民主，激發學生當家做主意識，正式民主選舉班委、團支委。
　　7。舉行師生雙向談心會，加強師生雙向談心會，加強師生間的理解、信任和支持。
　　8。評比"班級十佳'。
　　9。制定寒假工作計劃，落實假期教育管理措施。要求學生學會人際交往，尊師愛友，讀兩本好書，關心時事，并積極參加班委、團支委組織的社會實踐活動。
　　
　　第三階段；（寒假-期中）
　　目的：
　　1。引導學生關心家鄉和國家的大事，思考人生的意義和價值。
　　2。加強法制觀念。
　　具體做法：
　　1。指導班委和團支委利用寒假在居民中進行社會調查。
　　2。對上學期的學習、生活 和寒假活動做小結，表彰先進，樹立榜樣，提出新學期的奮斗目標。
　　3。重新制定班級文明公約，引導學生把《中學生日常行為規范》的要求變成自己自覺的要求。
　　4。進行革命傳統教育，組織好春游活動。
　　5。專題講座之三：《談中學生人際交往》。
　　6。開展"人生與理想"主題系列教育活動。
　　（1）"人才成長百例"思考漫談會或筆談會（出墻報）。
　　（2）"拼搏，人生的勁歌"班級體育友誼賽。
　　（3）"共同揚起理想的風帆"班級聯誼活動。
　　（4）"歌唱生活，歌唱理想"班級優秀歌手評選。
　　（5）以校內外公益勞動為內容，開展每周一小時的"共產主義義務勞動時"活動。
　　（6）"走好人生第一步"師生、家長墾談會。
　　6。對個別在心理上有偏差的學生進行適當矯治和訓練。
　　7。開始分析學生近一年來學習生活情況，為品德評定、評優及下一學期德育工作做好準備。
　　第四階段：（期中-期末）
　　目的：
　　1。引導學生處理好個人與集體的關系。
　　2。進一步發展學生良好的個性心理品質。
　　具體做法：
　　1。舉行以"人生路標"為主題的讀書、用書、評書教育活動。
　　（1）與圖書館聯系，為每個同學借閱一本好書，要求做好讀書筆記或資料卡片。
　　（2）"理想，指路的明燈"讀后感演講比賽。
　　（3）舉行讀書方法、書評與讀后感寫作指導。
　　（4）編輯出版一期"精彩片段"專集或墻報。
　　（5）"人生路標"人生意義討論會。
　　2。請本地的一些專家或家長中的優秀代表，到學校開展"實用技術培訓"。
　　3。專題講座之四：《奔涌的世界科技潮》。
　　4。指導團支部開展"團徽在閃光--心中有他人，心中有集體"主題系列活動。
　　5。開展形象化教育，將執行《規范》中的一些偏見、偏差編成小品，在班級晚會演出，或進行"學《規范》"知識競賽。
　　6。創造條件，讓學生進行自我評價，為德育評估打下較好的基礎。