班主任的五面鏡子

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

班主任的五面鏡子

    山東省棗莊市薛城舜耕中學 胡水清

  好一名班主任，要有五面鏡子。第一是望遠鏡，看遠；第二是顯微鏡，看細；第三是放大鏡，看透；第四是太陽鏡，看淡；第五是哈哈鏡，笑看生活。

  望遠鏡，看遠

  “欲窮千里目，更上一層樓。”站得高才能看得遠，盡管自己的班級工作已經取得了一些成績，但也不能自我陶醉、孤芳自賞，班主任要用望遠鏡瞄準更高的目標，求精、求細、求實，及時總結經驗，探討遇到的新問題，并結合本班的實際，高標準、嚴要求，百尺竿頭，更進一步。

  班主任要用發展的觀念來看待問題，用進步的眼光去看待學生，始終著眼于學生的未來，為孩子一生的健康發展奠定良好而又堅實的基礎。班主任要塑造學生人格，凝聚集體魂魄；引領成長方向，澆灌理想花朵。

  顯微鏡，看細

  “小處大文章，細節見功力。”班主任要經常拿顯微鏡透過工作的表象和現象來看問題，發現自己的不足，及時查漏補缺；尋找工作的差距，提升反思與評價的能力。

  學生的內心世界是豐富多彩的，班主任要有“顯微鏡”意識，深入到學生中去，了解他們的想法與需求，對好現象因勢利導，鼓勵其成功；對壞苗頭及時發現，把問題消滅在萌芽狀態。耐心地詢問、靜靜地傾聽，是細節；臉上的微笑、身上的裝束，是細節。細節雖小，卻具有穿透靈魂的作用，能形成和諧的師生關系。這樣才能挖掘出問題的本質和事物的內在規律，達到科學、高效管理的目的。

  放大鏡，看透

  班主任要經常拿放大鏡在工作面上看，這樣才能始終保持善于發現問題的能力，有了發現問題的眼睛，才能改善、完善工作，進而做到盡善、至善；才能將“問題學生”的優點放大，揚起他們自信與前進的風帆。同時，利用好放大鏡，班主任能根據自己的優勢找出適合自己的管理路徑，把自己的優點發揮得淋漓盡致，形成自己獨特的教學和管理風格。

  太陽鏡，看淡

  淡定從容，知足常樂。班主任要學會看淡工作的艱辛和曾經的磨難，同時也要把眼前的痛苦和境遇看淡，珍惜自己的工作崗位，善待自己，讓自己的心中永遠有一片陽光照耀的晴空。

  哈哈鏡，笑看生活

  當你走到哈哈鏡陳列室，站在鏡子面前，看到自己的模樣那樣滑稽，你一定會笑個不停。面對辛苦的班主任工作，請給自己一個微笑，那是一種坦然、一種勇敢、一種堅強、一種鼓勵。塑造靈魂的事業，我們會收獲無窮的精神財富。樂觀的班主任，必然帶出樂觀的學生。學生在快樂的狀態中更容易接受教師的觀念、理解做人的道理，能夠更快更好地掌握科學知識。

  教育是一個塑造靈魂的事業，而非理性知識的堆積，更不是體罰與恐嚇。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個心靈喚醒另一個心靈。

  班主任是學生心中最親近的人，班主任要利用好五面鏡子，照亮前行的方向，帶領學生健康成長。