單詞造句

1、就閱讀理解能力而言,許多學生不能正確認讀單詞,有些人能認讀單詞但因為各種原因不能理解所讀內容。
2、單詞“曲尺”曾經指的是慣于在一張紙上繪制曲線的一片柔軟的木頭,橡膠或金屬。
3、如果您需要將一個單詞替換為另一個單詞,或將連續的空格和制表符替換為一個空格,那又應該怎么辦呢?
4、腳本在每個有問題的單詞處都停下來,等待用戶從鍵盤輸入。
5、先了解下!有備無患!外加最基礎的單詞背起。
6、1635年,rifle作為英語單詞出現在一條專利中。這是一條在槍膛中刻鑿膛線的專利。
7、根據調查,大多數手機單條短信允許輸入的最大字數為160個單詞,按此計算,5年半的時間即可打完托爾斯泰的名著。
8、家長和老師希望我們對英語單詞,語文課文念念不忘。
9、使用索引卡片:在索引卡片上寫出拼寫的單詞、默記內容、或者關鍵內容,讓孩子在站著或者在房里走來走去的時候可以翻閱。
10、單詞還原工具,自頂向下的分析器和基于圖的自底向上句法分析器.
11、深度加工水平:被試看一個單詞,并被要求用這個單詞造一個句子或者將它進行歸類。
12、教師依次將白紙取下,講授訂書機、毛筆、磁盤三個新單詞.
13、收藏打印單詞測試第四十一條國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施,為公民接受終身教育創造條件。
14、“魔方”的英文單詞,也在兩年后被收入了牛津英語詞典,而且這款玩具更是成為紐約現代藝術博物館的永久展品。
15、搜索單詞的詞根形式將搜索詞縮減成它的詞根,然后再進行搜索。
16、到上學期為止我們一定學了有兩千個單詞。
17、要實現自然語言自動處理,必須抽取單詞的詞干.
18、單詞“危機”在漢語中可分解為兩個漢字,“危”的意思是危險,而“機”的意思是機會。
19、以游戲反饋學生對已學單詞的掌握情況,并通過一些詞組來對語言進行輸入。
20、識記單詞;認知單詞;詞群;高頻詞;高頻詞匯;蛛網圖。
21、這場“高考”,尤文有點像英語單詞還只記到“abandon”的考生面對著一張英語試卷,所有親朋好友都覺得尤文肯定會考砸。
22、本詞典詞條所列,都是每個人極有可能用得上的單詞和短語。
23、一組試驗中,參與者被告知當一個好的或伴侶相關的單詞出現時,要按空格鍵。
24、方向盤上的多媒體控制鍵要比一般德國車上的多功能方向盤更加直觀。聲控系統經過了升級,可對10,000個單詞做出反應,效果好得驚人。
25、該復選框選上后,精確查找和只允許單詞復選框就可用了。
26、但您不知道單詞由什么分隔,是空格、換行符、制表符還是這些字符的組合。
27、他確信已記熟了每個單詞后才去參加考試。
28、涉及善意、陳詞濫調、人和動物類似之處、各種聲響等單詞。
29、例如,如果你僅收聽體育節目,你的詞匯量將被限制在與體育有關的單詞中。(查字 典ht t p s ://www。chazidian。com造句網單詞造句)
30、文本框:單詞圖片手抄報是對本單元的總結也是復習,讓學生對所學的課本知識進一步加深認識與記憶。
31、它同樣不像是拼寫單詞,不論你曾經有過多少次正確的經歷,一次失敗卻也往往讓你頓足捶胸。
32、接著,張瑞影又“拼字母”給兒子念文章……她數不清自己拼出了多少個單詞,念過多少文章。
33、讓我們看看你還知道多少其他的運動。當猜好每一個單詞后,問你自己如下問題。
34、我不擅長的課程是英語,因為背單詞是很枯燥的,我以后會克服它,學好英語。
35、為了調查考試對“介質”產生的效果,佩克和羅森讓118名講英語人士學習48個斯瓦希里語的單詞。
36、沒有【永恒】這個單詞能夠延長到它所代表的詞意的【可能性】,也沒有面對所有【風浪】的時候的【淡定】。我從來表里都沒有如一,也從來沒有逃離【暗色】的陰影。墨九夏
37、在小組內輪流讀單詞和句子,其他生指著認讀,然后交換。
38、該方法將待檢測的文本作為m階馬爾可夫信源,將文本中的單詞作為信源符號,計算該信源剩余度,通過剩余度與文本大小的關系判斷文本中是否含有隱藏信息。
39、他上大學以來大約學了五千個英語單詞。
40、你是怎樣拼讀那個單詞?
41、人們記單詞的時候,對詞的頭和尾往往比中間部分記得更牢。這就好像單詞是躺在浴缸里的一個人,頭和腳都露出水面。
42、以121名小學五年級學生為被試,采用測驗法,考察了英文單詞朗讀技能的影響因素。
43、所有志愿者在研究的開始和結束時,通過測試來評估各種類型的記憶,其中包括注意力、對單詞和語言的口頭記憶和對圖像的視覺記憶。
44、兩天前,英語專家溫顏在接受媒體采訪時說,這個單詞的發音從語法角度來說,應該是大家所說的“威費”。
45、我想知道什么時候記單詞最好。
46、我們用最強有力的視覺表象鼓勵學生用外語去學習和思考,自然的記住和使用標準外語單詞。
47、每天上午的任務是收拾家做午飯,下午上網看新聞背單詞。
48、采用分割單詞或者利用諧音來記憶,這就是我所謂的“邪門方法”了,也是背單詞的樂趣之一。
49、后來,亨寧博士研究了把英語作為第二語言學習的學生如何記單詞。
50、大馬猴?雞年:母雞?公雞?狗年:哈士奇?薩摩耶?阿拉斯加?豬年:迷你豬?野豬?”網友羊卉日青則表示:“那就用Yang啊,為漢語的生肖再創一個單詞兒。
51、到上個月底為止我仍然學了五千個單詞。
52、如果你想重置制動液間隔2年,然后再繼續保持里程表按鈕,直到單詞“重置?”。
53、右擊帶下劃線的單詞,打開備選單詞表,可以從中選出正確的單詞.
54、就閱讀理解能力而言,許多學生不能正確認讀單詞,有些人能認讀單詞但因為各種原因不能理解所讀內容。 網
55、丹麥和挪威語中都有類似的單詞,意思是急速跌落。
56、而我所在的豆國本是屬于原國的,雖然以獨立,可對于連個飛機場都沒有的我們,領空權只是個單詞而已。
57、作業中只要出現連續6個英文單詞與論文庫中的雷同,且沒有標明出處,整句話就會被判定為“抄襲”。
58、三分之二的受訪者將不會拼寫歸咎于發送手機短信,現在短信的輸入都有單詞提示功能。
59、使用它的患者首先在意念中慢慢的將單詞讀出來;然后由一個定位在項鏈上的四分之一縮尺大小的設備將數據無線傳輸到電腦或者電話中,由其中的軟件發聲。
60、您可以創建內容,然后使用限定標記標記它,從而使每個單詞、短語或塊成為可識別、可分類的信息。
61、分別給每一個化身一份單詞和詞組聯想心理測驗問卷。
62、在貝爾的研究中,她特別舉出了一些不同字母組合相同發音的單詞的例子。
63、我們教英語時,并不讓學生死背單詞,反之,我們是從教語音入手,也就是教字母的發音規律。
64、黃薇薇非常推崇的一種方式就是通過篩選來背單詞。
65、當你的閱讀量足夠多,就會發現就算不經常翻字典,你也會掌握很大的單詞量。
66、單詞契約的選擇是有意圖的。
67、而當成年以后,他們的學習能力大大減弱到每年只能記住大概200個新單詞。
68、他在形勢緊張的情況下打敗了來自密歇根布魯姆費爾德希爾斯的12歲的西德哈斯?錢德。錢德是第一次參加比賽,最后在表示描述一種演講類型的單詞“擬人法”處夭折。
69、他確信已記熟每個單詞后才去參加考試。
70、許多考生字跡潦草或習慣連筆畫,容易使閱卷老師把單詞看錯成另外一個單詞,這樣的扣分太吃虧。
71、課下,總能見到同學們懷揣袖珍筆記本,背誦課文、單詞的身影。
72、前跟轉義字符用于表示任意非單詞字符的字符.
73、在安靜的圖書館里,對桌一對情侶互相聽寫單詞……嘁嘁喳喳?。。?/p>
74、還好,在講德語的國家旅行三個星期中,我給自己下達任務,每天必須學習六個單詞。
75、你知道英語單詞的構詞法嗎?
76、別和別人比,和自己比就行了,天知道你每天進步一點,你一年會是什么樣子?十年會是什么樣子。只是你能不能堅持每天進步一點。想學英語?你只需要每天記住一個單詞,一個語法就行了。十年時間你似乎可以當專家了。
77、該測試包括一個情景記憶測試,其中病人必須正確地記住一組單詞。
78、然后我給你一個包含1萬4千單詞的超大文本,就跟前段時間那位,有抱負的醫學預科班的學生一樣,我想讓你在最短時間內實現拼音檢查。
79、有些英語單詞與阿拉伯語原詞幾乎一模一樣,而其他單詞則在發音或含義上已經脫離原詞。
80、很多場合,即便前、后項兩個動詞都是已經學習過的單詞,由這兩個動詞結合而成的復合動詞是什么含義卻仍然難以判斷。
81、如果一個單詞的詞尾與下一個單詞的詞首之間有幾個輔音的話,你就要把這些擠在一起的輔音連起來讀。
82、LIWC將文本模板與內置字典作對照,幾秒鐘內即可提供每個組別的單詞數量清單。
83、她知道這么多單詞,是部活字典。
84、結果,Ovation公司對于電腦發展史的唯一貢獻是:他們公司子虛烏有的軟件產品據說是人們制造“霧件”這個單詞的緣由。
85、當我讀第七十九課的新單詞和一些句子時候,她可以把它們正確地寫下來。
86、該技術名為Audeo,是一個套在脖子上的裝置,它可以將操作者大腦中所想的特定單詞轉化成現實語言,也就是使操作者的意念言語成為可傳播可交流的現實言語。
87、當年,開普勒一直絞盡腦汁地思考著此類的問題,而同時他從拉丁語中借來了這個單詞。
88、到去年年底,我們已經學了兩千個英語新單詞。
89、我試著用我架子上的單詞拼出有謀殺意思的單詞,可惜我能拼出來的只是個SLEEP。
90、在第三個試驗里,被試者需要估計出單詞的字體大小對于他們學習效果的影響程度。
91、逼真的發音,幫助學習者明確地分辨元音、輔音、爆破音、小舌音等,輕松掌握單詞正確讀法。
92、這樣,每當您對一個句子中的一個單詞的含義拿不準時,就可以將鼠標懸停于該單詞上方,這時靜態消除歧義信息將顯示為一個彈出窗口。
93、另一組試驗里,參與者則被指示看到壞的和伴侶相關的單詞時按下空格鍵。
94、我的做法是找一本筆記本,然后從字典上把英漢意思抄上去,英語單詞或詞組抄在左邊,漢語意思抄在右邊。
95、“學過法語的同學都知道,法語口語里會有大量的聯誦,這導致很多同學對印在紙上的單詞都認識,但如果出現在聽力里,就聽不出來了。
96、工作中,胡娜不斷改進教學方法,她設立了“積分制獎勵法”:聽寫單詞滿分計1分,作文優秀計3分,考試及格計5分,憑積分換取獎品。
97、在一項實驗中,給學生一組單詞去記憶,然后讓他們背出來,之后選擇一些單詞輸入。
98、在固定詞組里,重讀第一個單詞。
99、如果一個單詞的詞尾與一下單詞的詞首之間有幾個輔音的話,你就要把這些擠在一起的輔音連起來讀。
100、我把單詞全拼對了,是因為我偷看了這個。
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