1、我現(xiàn)在的主要工作是根據(jù)科學(xué)的蒙特梭利早教方法，來開發(fā)幼兒的大腦潛能、塑造性格品德、陶冶行為情緒。

2、在詩歌形式(特別是語言方面)領(lǐng)域,那就是在‘陶冶萬物‘的基礎(chǔ)上,吸取前人成果,做到‘點(diǎn)鐵成金‘,化腐朽為神奇。

3、讀書，是賞心悅目，陶冶情操；讀書，是走進(jìn)先哲，聆聽教誨；讀書，是體驗(yàn)鳥語，感受花香。它讓我感受那“醉臥沙場君莫笑”的悲壯、“斷腸東風(fēng)落牡丹”的凄涼、“也無風(fēng)雨也無晴”的曠達(dá)。

4、明晰了兒童家具作為兒童居室環(huán)境的主體，在扮演著塑造兒童品性，陶冶兒童情操的重要角色。

5、喝茶能靜心養(yǎng)神,有助于陶冶情操、去除雜念,背后蘊(yùn)含的是“清靜、恬澹”的東方哲學(xué),也符合佛道儒的“內(nèi)省修行”思想。

6、如此清晰的正版簡直是居家旅行,延年益壽,陶冶情操的必備佳作啊!

7、書籍是人類進(jìn)步的階梯。書，是知識(shí)的源泉，取之不盡，用之不竭。書是人生中指路的明燈，永不熄滅。讀書能陶冶人的心靈，如同鍛煉身體一般。

8、有些人認(rèn)為服兵役能陶冶情操.

9、文明是熔爐，可以陶冶人；文明是環(huán)境，可以熏陶人；文明是紅線，可以約束人；文明是愛心，可以幫助人；文明是正義，可以鼓舞人！

10、我愛菊花，因?yàn)樗?dú)特；我愛菊花，因?yàn)樗利悾晃覑劬栈ǎ驗(yàn)樗B強(qiáng)；我愛菊花，因?yàn)樗粌H有觀賞價(jià)值，更有醫(yī)用保健價(jià)值；我愛菊花，因?yàn)樗梢?span style='color: red' class='cred'>陶冶情操；我愛菊花，因?yàn)樗兄呱械钠焚|(zhì)。

11、有未始有有無者,包裹天地,陶冶萬物,大通混冥,深閎廣大,不可為外,析毫剖芒,不可為內(nèi),無環(huán)堵之宇而生有無之根。

12、亞里士多德不是稱人類為理性的動(dòng)物嗎，具有，Logos，的生物，并暗示所有的人類,都有求知欲,且想要陶冶他的身心,并過自由的生活。

13、本文介紹了盲生職業(yè)陶冶教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、程序和評估。

14、萬物水洗而凈，不洗則污;萬物沐陽而艷，不沐則衰;萬物靜寂而清，不靜則罔。人間萬事皆在陶冶。

15、讀好書，與書交朋友，在陶冶情操，滋潤心靈的讀書活動(dòng)中，使我們更加地關(guān)愛自然、關(guān)愛他人、關(guān)愛自己。

16、兩個(gè)人看著池中的美景,聊著多年未曾吐訴的話,這種感覺似乎可以羽化成仙般陶冶。

17、九月初九，日月并陽，兩九相重。正是一年氣爽時(shí)，送你一份閑心，或賞菊陶冶情操，或登高鍛煉體魄。九九重陽節(jié)，祝你幸福安康！

18、此時(shí)，作為家長在孩子學(xué)習(xí)繪畫的過程中千萬不要自作聰明，把自己的主觀感受強(qiáng)加給孩子，以成年人的理性的思維去指導(dǎo)自己的孩子畫畫，作為教師也一樣，需引導(dǎo)得法，啟迪和提高重在順應(yīng)天性，貴在陶冶稚趣。

19、音樂可以陶冶我們的情操，可以愉悅我們的身心，音樂情人節(jié)，讓我們以文字的方式記住音樂的內(nèi)涵，來祝福我們這些可愛的人。

20、曠野跋涉、清流垂釣或者陶冶金沙，只是寥寥數(shù)例，這里有的是刺激。

21、“過去說到生態(tài)的作用,很多人會(huì)想得很遠(yuǎn),風(fēng)景區(qū)、祖國的大好河山,旅游勝地,可以陶冶情操、怡神養(yǎng)性,如此種種。

22、置身山水之間，美景陶冶情懷，煩惱憂愁不再，愜意舒心開顏；暢游名勝古跡，抒發(fā)興亡之嘆，眼前俗世紛擾，再也不會(huì)心煩。世界旅游日，背上行囊，快樂旅游！

23、學(xué)習(xí)啟迪心智，學(xué)習(xí)凈化思想，學(xué)習(xí)陶冶情操，學(xué)習(xí)升華境界。

24、音樂可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)！

25、音樂無處不在，白鯨在危難中聽到了音樂，才沖破了北極的冰層;奶牛在音樂的感染下，才產(chǎn)出更多的奶;小草在音樂的陶冶下會(huì)顯得更加嫩綠;就連病危的病人聽到音樂也會(huì)感到好了許多。假如沒有音樂就沒有眼前的這些景象。

26、周末了，別光睡懶覺，迎著朝陽跑一跑，鍛煉身體好；端起好書看一看，欣賞加感嘆；打開報(bào)紙讀一讀，時(shí)事多關(guān)注；放段音樂聽一聽，陶冶好性情。

27、陶冶得到千年寒玉的幫助,慢慢恢復(fù),劉云也獲益匪淺,讓不知怎樣晉升的境界得到鞏固,更加穩(wěn)定。

28、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，我們現(xiàn)在就應(yīng)該腳踏實(shí)地的從身邊平凡的小事做起，不斷陶冶愛國之心，增強(qiáng)愛國之智，將來為我們的祖國貢獻(xiàn)力量!

29、那些在語文與藝術(shù)上久已受到這種陶冶的人們，他們又有幾個(gè)知道自己應(yīng)該成為世上其余的人們實(shí)行節(jié)制、仁愛、謙遜、慈悲、嚴(yán)肅、忍耐與克制的榜樣呢！

30、江蘇物華天寶、人杰地靈,鐘靈毓秀、人文薈萃,在這方熱土上,我接觸了許多豁人耳目、沁人心脾的風(fēng)物,聽到了許多啟人心智、陶冶心靈的故事。

31、一陣秋風(fēng)，拂去了憂煩；一場秋雨，淋去了惆悵；一滴秋露，凝結(jié)了快樂；一片秋景，陶冶了心情；一份秋實(shí)，收獲了幸福；一份秋福，傳遞了情誼：朋友，愿你秋分快樂，愜意逍遙！

32、體育運(yùn)動(dòng)中的形體美、動(dòng)作美、造型美和協(xié)調(diào)美，能夠陶冶人的情操，凈化人的靈魂，可謂魅力無限。查字典www. c hazi d i an . c om/zj-365226/造句

33、讓清凌凌的溪水驅(qū)散夏日的炎熱,讓秀美的風(fēng)光陶冶煩悶的心情,不勝?zèng)鏊?無比暢意。

34、繪畫是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。它現(xiàn)在會(huì)伴隨著我走下去，我相信，以后也會(huì)，繪畫會(huì)伴隨著我的一生。

35、春天是生機(jī)勃勃的，春天是萬物復(fù)蘇的，春天是百花齊放的，春天更是風(fēng)景如畫的，她能陶冶情操，讓人不禁心曠神怡，這就是春天。

36、她為陶冶情操而閱讀最優(yōu)秀作家的作品。

37、閱讀優(yōu)秀的詩歌，可以陶冶人們的情操。

38、于是人們?yōu)榱?span style='color: red' class='cred'>陶冶自己的情操,摒棄那些煩人的雜音,變有音樂,音樂可以讓你陷入溫情蜜意,也可以讓你陷入瘋魔,這就是音樂的魅力。

39、藝術(shù)在潛移默化中陶冶著人們的情操。

40、“當(dāng)從筆耕硯田之中,汩汩流淌出一行行精美的方塊字,對書寫者來說,這既是人格精神的陶冶,更是對漢文化的皈依。

41、多讀書,讀好書,不僅能豐富我們的知識(shí),還能不斷陶冶我們的情操。

42、青年人應(yīng)該陶冶美的心靈，塑造美的形體，追求美的生活，創(chuàng)造美的未來。

43、子游,你為什么非要抓著我下棋啊?這種東西,原本就是用來陶冶性情的,如果強(qiáng)求,反倒是舍本求末了啊。

44、要帶著一顆比降生時(shí)稍稍善良、稍稍美麗的心靈離開人世，從生到死都要盡力去思善行善，陶冶人格，使人生終點(diǎn)時(shí)的靈魂的品格比起點(diǎn)時(shí)有所提升。

45、上班忙，忙里偷閑娛樂下；上班困，聽聽音樂陶冶下；上班累，得空休息放松下；上班煩，發(fā)條短信溝通下。寶貝要記得休息一下下！

46、吃青菜，喝綠茶，便秘請喝腸清茶；練太極，踏踏青，體魄趕上特種兵；學(xué)京劇，唱武生，陶冶情操精神航行；世界保健日，中式療養(yǎng)經(jīng)；綠色運(yùn)動(dòng)法，行動(dòng)你我他。

47、音樂以它的新潮浪漫吸引著我們，是我們對它念念不忘對明星崇拜。就這一點(diǎn)，音樂極其深刻地影響了我。音樂深深地將我的心陶冶。

48、新婚燕爾,溫馨的婚房內(nèi)如果有它的陪伴,是不是生活似神仙呢?陶冶心情,開始嶄新的生活.

49、適度的娛樂能放松人的情緒，陶冶人的情操。塞內(nèi)加

50、體操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠得到完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。

51、踏浪漂流、曠野跋涉、清流垂釣或者陶冶金沙，只是寥寥數(shù)例，這里有的是刺激。

52、練習(xí)書法可以陶冶情操。

53、送你一首輕音樂，陶冶陶冶放松放松；送你一朵鮮花，快樂快樂自信自信。再送你一條短信，開心開心順利順利。考試了，愿你放松自信，金榜題名！

54、朱罡烈哭笑不得,取下上寶沁金鈀上的雙環(huán)金墜葉,化作兩個(gè)六曜五星大陣,從河水與地脈中源源不斷抽取靈氣,驅(qū)散妖氛,既能方便修煉,又能陶冶‘情操’。

55、文明的歌曲，激勵(lì)人；文明的花朵，陶醉人；文明的話語，溫暖人；文明的習(xí)慣，陶冶人；文明的國度，熏陶人！

56、我們要在游山玩水中增長知識(shí),陶冶情操。

57、體操和音樂兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。柏拉圖

58、道德高尚、智力突出的教師，才能尊重和陶冶自己的學(xué)生的個(gè)性，而一個(gè)無任何個(gè)性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不會(huì)有任何特色，他只能造成精神的貧乏。