1、自幼隨著名書畫家劉子美先生習畫,后受教于宋玉麟先生,親聆過李可染先生教誨,問道于宋文治、魏紫熙、白雪石等大師。

2、有關領導要從這次事故中接受教訓。

3、確保貧弱兒童有接受教育和培訓以及得到醫(yī)護和其他服務的機會。

4、有很多孩子在接受教育的過程當中，逐漸被毀掉了。一半是被學校毀掉的，一半是被家長毀掉的。

5、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。

6、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

7、受著這一次成功的鼓勵，坦迪維自此一直為兒童的受教育權(quán)斗爭。

8、真情的交融，使師與生雙方都同時感受教與學的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學活動進入師生對話、充滿生命活力的完美的境界。

9、罪犯必須嚴格遵守法律、法規(guī)和監(jiān)規(guī)紀律，服從管理，接受教育，參加勞動。

10、靈明不昧脫幻術,古寺受教別奇僧。

11、在這個中心工作的梅拉加澤是一位在美國受教育的律師。他說，俄羅斯飛機曾在一星期里晝夜不停地向哥里扔炸彈，迫使當?shù)鼐用裉拥礁浇纳缴先ァ?/p>

12、今年紀念國際婦女節(jié)的重點，是受教育、培訓和獲取科學技術的平等機會。

13、未出生比未受教育好，因為愚昧是災患的根源。

14、職業(yè)教育，以教育為方法而以職業(yè)為目的者也。施教育者對于職業(yè)，應有極端的聯(lián)絡；受教育者對于職業(yè)，應有極端的信仰。

15、聯(lián)系群眾的實踐基地,成為機關干部了解基層、深入群眾、接受教育的窗口,牢固樹立群眾觀點,始終站穩(wěn)群眾立場,努力做到破“官氣”、接“地氣”、樹正氣。

16、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。毛澤東

17、研究表明，高管團隊受教育水平和團隊規(guī)模與企業(yè)研發(fā)投入沒有顯著關系，而團隊職業(yè)經(jīng)歷的異質(zhì)性和成員專業(yè)背景則與企業(yè)創(chuàng)新呈顯著負相關和正相關關系。

18、有領悟力的教師在傾聽學生的時候，也會追憶自己的教育存在和受教育經(jīng)驗，這樣的追憶有助于移情的產(chǎn)生和共鳴的出現(xiàn)。

19、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。

20、要抓住重點對象進行督導,從嚴督促市縣領導班子和領導干部特別是一把手真正把自己擺進去,充分發(fā)揮好受教育和抓活動兩個方面的主體作用。

21、高校依法享有自主辦學和自主管理權(quán)，同時學生依法享有受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)。

22、這是對的,但是,當小孩子冥頑不靈時,痛懲大概是讓他接受教訓的最好辦法。

23、這純粹是未受教育者的一種粗俗說法。

24、影片中9個主人公之一的索佳,曾經(jīng)一個以撿垃圾為生的柬埔寨孤兒,而后通過受教育變身成為優(yōu)秀的舞蹈家。

25、教育者必須先受教育。

26、受教育權(quán)是一項國際公認的人權(quán)，女性應當和男性同等享有。

27、寫得不錯，剝繭抽絲，期待后續(xù)寫得很仔細，受教了。

28、蘭桂齊芳,歷經(jīng)幾年不懈的努力,檳榔小學的課堂激發(fā)了活力,學生在體驗教育的過程中是“享受教育、享受學習、享受快樂、享受人生”。

29、只有不斷在魯花這個大家庭中接受教育和磨練,做得好便升遷,做不好調(diào)下去再努力爬上來。

30、理想中的受教育者,不一定要學富五車,但要能夠明辨是非,憎惡分明。

31、通常是那些受教育程度較高的人在全民公決中投贊成票。

32、讓一個女孩受受教育，把她體面地引進社交界，十有八九她會有辦法建立一個美滿的家庭，用不著別人再來負擔她。

33、他們獲得利潤后，要么存入外國銀行賬戶，要么揮霍一空：購買歐洲都市豪華地產(chǎn)、讓子女在英國私立學校接受教育。

34、導師也要聽聽學生的意見，要學生作什么也得使他習于用理智去想想，這樣一來，規(guī)則就更容易被接受，生了根就會更深，學生也就會樂于讀書，樂于受教了。

35、有個別教師認為，家長一般受教育程度較低，文化素養(yǎng)差，心理健康教育又是新生事物，家長并不太了解，學校若組織家長參與心育麻煩太多，簡直是自討苦吃。

36、在人力資本投入相同的條件下，將受教育機會更多地分配給擁有更低人力資本的普通勞動者，是人力資本增長的有效路徑。

37、男性氣概的多樣性理論認為，男性氣概因為年齡、階級、文化背景、受教育程度、性傾向、種族等等的不同而不同，康奈爾提出了男性氣概的四分法。

38、逐步摸清了留守人員的住址、身體狀況、生產(chǎn)生活、受教育等急需解決的困難,分門別類的為留守人員建立幫扶臺賬。

39、余受教,游歷天下,路途見民生疾苦,民生凋敝,余悲痛之,深感玄機子之大道。

40、美國的立法者和決策者頒布法律和施行機制改革，通過擴大移民受教育機會和他們的社會流動能力來幫助應對這一挑戰(zhàn)。

41、據(jù)了解,啟動儀式上,先后表演了《紅巖頌》、《曾家?guī)r的燈光》、《紅巖情》等節(jié)目,每一個節(jié)目都讓觀眾接受教育。

42、其實,像很多比一般孩子出色的在家受教育的同學一樣,庫洛維奇用不著擔心.

43、自幼隨著名書畫家劉子美先生習畫,后受教于宋玉麟先生,親聆過李可染先生教誨,問道于宋文治、魏紫熙、喻繼高等大師。

44、絕地教條規(guī)定入會者必須在嬰兒期就接受教育不無道理。

45、比如補償孩子沒受教育的賠償、請家教什么的。

46、由于城鄉(xiāng)二元制的影響以及農(nóng)民工自身群體素質(zhì)等原因，農(nóng)民工群體在城市中遇到了就業(yè)、收入、討薪、子女受教育等各種問題。

47、網(wǎng)絡服務提供商說，一般而言，隱私問題并不是人們接受教育信息網(wǎng)絡化的障礙，可能因為大家現(xiàn)在已經(jīng)習慣使用大量網(wǎng)上銀行和醫(yī)療服務了。

48、面對挫折不應屈服，更不該原地止步，要冷靜地尋找失敗的原因，接受教訓告別失意的昨天，滿懷信心再步入一個新的天地。

49、教育者的能動作用，表現(xiàn)在運用精神的和物質(zhì)的教育手段，對受教育者施加系統(tǒng)的長期的影響，來達到自己預定的教育目的。受教育者的能動性，則是自己努力學習與善于接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結(jié)合得好。

50、后來他們說認為我自己缺乏生活日用品太自餒了，我是喪失了受教育的機會。

51、沒受教育的人經(jīng)常留在社會底層.

52、親受教于草堂禪寺本善大師、臺灣白圣長老、方東美、逯宏勛教授等修學前后十年;曾游學于曾后希、梁伯譽、趙少昂、張大千等大師門下習畫。

53、提高一國（族）的受教育程度，才有機會從根本上解決了多數(shù)社會問題——我很欣賞瑞士人這一點，他們無法相信一個人的計劃能力可以弱到允許自己的手機沒電，且拒絕幫助這樣的人。我本人至今也無法理解那些讓別人替自己去做容易事情的人，比如那些不看或看不懂說明書的人。石康

54、根據(jù)刑法規(guī)定,減刑的實質(zhì)條件是認真遵守監(jiān)規(guī),接受教育和改造,確有悔改表現(xiàn)或者有立功表現(xiàn)。

55、為了送這位“數(shù)學巨人”最后一程,浙江溫州故里的親友來了,遍布天涯的受教弟子來了,海內(nèi)外的舊友同仁也來了。

56、還有一些其他的可能原因，如營養(yǎng)狀況，受教育程度，環(huán)境刺激和更加熟悉IQ測試題方式。

57、兒童受教育的環(huán)境，應當是在一個以人的愛為指導精神的天地里。

58、因此，學分制與學生的受教育權(quán)有著密切的聯(lián)系，它的實施為學習權(quán)的充分實現(xiàn)提供了制度上的保障。

59、同時也將從這一事件中接受教訓,進一步加強司售人員的操作規(guī)范,在公交車上遇到類似的突發(fā)事件采取必要的應對措施,以確保乘客的安全。

60、這位已經(jīng)當了祖母、受教于哈佛的經(jīng)濟學家，承諾要鏟除貪腐，并從賴比瑞亞過去的悲苦與暴力中，建立復興的舞臺。

61、他們從患者的年齡、性別、體重、體育運動量、是否嗜煙、受教育背景等數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)，巧克力吃得越多的人，心臟病發(fā)病死亡率就越低。

62、受經(jīng)濟社會發(fā)展水平、傳統(tǒng)制度的慣性作用等因素影響，農(nóng)民工子女受教育權(quán)保障方面仍然存在不少亟待解決的問題。

63、在20世紀80年代早期，隨著社會對女性接受教育障礙的撤除，女性已經(jīng)和男性在本科學習上平分秋色。

64、她說：“婦女仍占全世界生活貧困、未受教育、健康狀況不佳及饑餓人口中的多數(shù)。”。

65、他還主持一個教育計畫，使貧窮人家的小孩也能受教育。

66、大化改新的首領中大兄皇子和中臣鐮足都曾受教于中國留學生南淵請安和僧?F等人,并在他們的協(xié)助下制定了改新藍圖。

67、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

68、以前的研究也顯示，受教育程度更高和更年輕的母親生男孩的幾率更高。

69、近來，大學生訴高校案件接連不斷，這反映出高校自治與大學生受教育權(quán)之間存在著緊張的關系。

70、我只想要一個均等的愛的報酬，但是我終于知道這是我犯的錯。愛是不求回報，所有偉大的宗教都在說；但我卻是最不受教的信徒，我愛你我要你也愛我。就算不對等、就算你給的那么少，但是我要、我奢望著你的愛的回報。伊能靜

71、他在競選時也突出了受教育權(quán)。

72、但那晚我關于什么叫聰明的觀念改變了，因為那些孩子都很聰明，只不過是未受教育吧了。

73、社會地位較為尊貴的明代宦門閨秀較之平民階層女子，有著優(yōu)先獲得受教育的機會。

74、更重要的是,一個人職位顯赫,位居要津,并不意味著思想境界就高,就不需要接受教育了,就對不嚴不實有了天然的免疫力。

75、教育不應當是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。

76、受教育是指靈魂通過自省而覺醒，學會了傾聽和尊重別人的聲音，同時擁有自己的價值坐標。

77、他們年輕，未受教育，很多都是從巴基斯坦的宗教學校里選拔出來的，2007年的一項聯(lián)合國研究還注意到這些襲擊者并不是由某個單一的特定理由所驅(qū)使的。

78、我們選聘人員擔任重要職務時要考慮三個條件：受教育程度，經(jīng)驗和業(yè)績。

79、我是小時候隨著父母逃荒來到商丘的，是祖國給了我接受教育的機會，并把我培養(yǎng)成一名黨的干部。

80、作為保障少年兒童平等受教育機會的基本措施，就近入學是許多國家在義務教育階段普遍實施的一項政策。

81、學者們對于現(xiàn)行司法體制存在問題及其原因的分析讓我深受教育。

82、九年國民義務教育推行以來，有教無類的教育理念，使得許多貧苦人家的子弟也能接受教育。

83、李顯龍自出生以來一直信奉佛教，他說自己在國內(nèi)一所天主教高中接受教育的經(jīng)驗，正是不同宗教也可以和平共存的典范。

84、從前愚民政策是不許人民受教育，現(xiàn)代愚民政策是只許人民受某一種教育。不受教育的人，因為不識字，上人的當，受教育的人，因為識了字，上印刷品的當，像你們的報紙宣傳品、訓練干部講義之類。錢鐘書

85、兩千名窮人在華盛頓，哥倫比亞特區(qū)，進行游行，要求工作、失業(yè)保險、公平的最低工資保障以及受教育權(quán)。

86、對于未受教育的人來說，這個世界和那種只要按一個按鈕或打開開關就能獲得刺激的電子世界來說是無法忍受的枯燥和無趣。

87、新的指標還要包括非物質(zhì)性財富，比如接受教育和醫(yī)療的程度。

88、我們的出發(fā)點是：每個孩子，無論是否生活在戰(zhàn)亂地區(qū)，都有一樣的受教育權(quán)。

89、即使作為一個蒙臺梭利的追隨者，重新思考自己如何受教，也讓我備受鼓舞。

90、東石受教了,只請董老免開尊口,東石倒沒什么,就怕顧姑娘受不住你這天生的獅子吼。

91、盡管如此，即便今天，與那些富有的受教育階層所能享有的相比，一直以來，貧困而未受教育的黑人還是沒有得到同等而公正的對待。【查字典造句w w w .chazidian.com/zj-244676/】

92、那個男孩子被關晚學不是為了受懲罰而是為了受教育.

93、我經(jīng)歷多年的教書生涯，而于三年前到英國接受教師訓練之后，才來此地任教，因此算是相當資淺的教員。

94、教育溝通是指教育者與受教育者之間通過有效語言和其它方式，運用合理協(xié)調(diào)方式達成共識的一種人際溝通。

95、現(xiàn)政府一貫想方設法阻礙黑人接受教育.

96、學生的概念學習主要受其受教育、材料呈現(xiàn)方式和教學反饋的影響。

97、我們讀這些書是為了接受教育。我們最多只能希望既然這些書籍非讀不可，我們在讀完之后不至于感到單調(diào)乏味。

98、你不欠孩子什么，永遠都不，養(yǎng)他們長大，不讓餓壞病壞，讓他們接受教育，你欠父母的太多。

99、未受教育的天才如玉在璞中。

100、對于工人階層和受教育程度最低的人群，首先，進入婚姻殿堂的人要少一些，他們更傾向于同居或擁有非婚生子女。