1、民性本善也,其不幸而流為匪僻者,非生而惡也,生長鄉閭不聞教化,耳目所蔽,習與性成矣。

2、服民以道德。漸民以教化。劉禹錫

3、執政者只有取信于民，民眾才會接受其理想教化，服從其指揮領導，才能團結一心，具有凝聚力和戰斗力。

4、雖閻王判官小鬼只為傳說虛妄，但其懲惡揚善的社會教化功用又為人們所稱道。

5、至于所謂圣人與天同憂樂，是出于教化后世的需要，乃至人之末流，不足為訓。

6、會上,陳進軍表示,本次志書的出版發行,旨在通過發揮志書的資政教化功能,提升保險從業人員的社會責任感,提升社會公眾人員的保險意識。

7、教化眾生,有教無類,是我派濟世的宗旨,我豈會怪罪他,玉不琢,不成器,明風,你帶他入文心閣,三個月后再來見我!

8、吾曾聽一賢者言道‘科技是第一生產力’,要想人民富足,社會安定,除了儒家教化,法律約束,便是要物質豐富,使民眾不因貧寒而起盜心反意。

9、六者當為教化治國,古人言飽食思淫欲,說明百姓需要分幾個方面,但解決了溫飽了,當然要需求其他的需求,比如教育、醫治諸多更高的要求。

10、千百年來，我們的前輩或肝腦涂地或胼手砥足，在無數個日夜里皓首窮經，就是為了讓我們這一代可以穿過美麗的花徑，到杏壇前去接受教化。張曉風

11、4月末,記者來到南仇村調查暗訪,在領教化工廢氣巨大威力后,驚顫于當地居民的適應能力。

12、禮之教化也微,其止邪也于未形,使人日徙善遠罪而不自知也。

13、可以說,作為祭祀孔子的廟宇和禮樂教化的場所,孔廟是中國文化一脈傳承、連綿不息的具體象征,更是中華民族慎終追遠、崇德報功優良傳統的集中體現。

14、豈有此理,我教化弟子,不計其數,哪有你這般,還沒進門就撒詐搗虛的。www。 cha zidia n 。 com查字典造句

15、朱元璋聰明而有遠見,神威英武,收攬英雄,平定四海,求賢若渴,重農桑,興禮樂,褒節義,崇教化,制定的各種法規都很相宜。

16、競技賽會力主和平共處，特重智慧、勇敢、節制與正義的身體教化。

17、故自古以來,主持著正義與道德的中原天子,為了繁榮文化,為了教化世人,一直努力的想要將這些化外之民納入華夏的保護中,使他們恢復人的面貌。

18、不過黃藥師最屌的地方，并不在于他的完美，而在于他一生都致力于打破這種完美——本來有做宗師的資本，偏偏不走德高望重的王道，偏偏要走不守教化的邪路，真是不走尋常路。大臉撐在小胸上

19、天地生養萬物,大道教化萬物,萬物卻不知感恩,貪心無厭,哪還能得長生?除非老天是個傻子。

20、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。

21、然而，人的先天惡性可以通過“化性起偽”即后天的禮義教化、法規約束使之棄惡從善。

22、教育是傳承文明，塑造個體，教化人民，促進人的全面發展的事業。

23、秋風落葉輕拂過，宛如當年您敦厚的手、慈祥的話，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化。

24、“五老”近些年來發揮余熱,教化鄉俗民風,共建和諧村落,成為推動鄉村文明進步的主力軍。

25、周文王筑靈臺用以祭祀和發布時令節氣,教化黎民科學農耕,祈福上蒼保佑子民風調雨順,五谷豐登。

26、這是日本侵略者對中國人民“教化安撫”、“剿撫兼施”的工具。

27、一個負責地方秩序的父母官，維持禮治秩序的理想手段是教化，而不是折獄。

28、佛陀聞悉后,十分憂慮,為解救王舍城中無辜幼兒之厄難,決定以慈悲心,方便自在力教化鬼子母,使其棄惡從善,以此安定天下父母之心。

29、作為一所專門教化銀礦子弟的學校,書院分前后三棟,前棟三門;中為禮堂,后為講書堂,頗有氣勢。

30、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。

31、自此以后,帝舜朝大興教化,庶民百姓的品行不斷提高。

32、承堯舜禹湯文武之余緒,集禮樂射御書數之大成,設帳授徒,創立儒宗,開百代之圣教,化萬民于春風。

33、曉之以理,體現在對民眾的宣傳和教化,“國家興亡,我的責任”絕非靠一朝一夕的宣傳和教化就能做到,但是也非得朝朝夕夕的宣傳和教化不可。

34、教化心者,見人之善行,則褒揚宣傳,倡其善行,揚其善心;見人之惡,則苦口婆心,規勸其改惡向善,以己之行代為化解,以遏其惡。

35、有王浮者,據傳是西晉道士,乃摭拾漢以來舊聞,作《老子化胡經》,云釋迦乃老子化身;老子因西土民俗強梁不馴,故出關行道以教化之。

36、天地隨氣而變化，充盈之氣有損益之變通，此為合道之理。以法令控制事理之端正，此為行事之理。以禮教化而因事制宜，此為合義之理。知人之情而知關鍵與機變，此為合情之理。

37、道德文章,詩禮教化,雖可教人,卻不可能使得人人向善,更有那禁不住酒色財氣之誘惑者,今日向善,明日向惡,要治天下,唯有法家。

38、先生數十年來,提倡變法圖強,教化萬千學子為國效力,功耀千秋,才是大智大慧。

39、但史實充分證明,中國在鄭和時代就沒有侵略,沒有威脅,明成祖主張“厚往薄來”、“宣教化”,他說過對待別國千萬不能用兵,用兵是下下策。

40、是教育思想意識形態化,語文承載過多道德教化功能,很多是虛情假意偽道德和舊時代奴化思想糟粕。

41、圣人的典籍，是用來講教化的，只要熟悉經文，粗通傳注大義，常使自己的言行得當，也足以立身做人就行了。顏之推

42、中國負有教化恩典蠻夷的責任，而蠻夷則有向慕中華，定期朝貢的義務。

43、其次,“諸惡莫作,眾善奉行,自凈其意,是謂佛教”,佛教主張揚善去惡、勸人為善,強調戒律,擁有勸善的社會教化。

44、不錯,要是宋江不接受招安,說不定還有和本教化江而治,南面稱王的機會,可惜雙雄相爭,徒留遺憾哪!

45、蓋聞鄰里之內,喪不相舂,苴麻之旁,食未嘗飽,此圣王教化之道,治世不刊之言。

46、有守者二十余人,分布寰區之內,俾各蒞臨民敷宣教化,則天下大治計日可期矣。

47、然,人心日益惡毒,黎民懵懂,不思上進,不懂教化之功,天生天殺,道之理也。

48、所幸炎帝與皇帝齊心同力方才將蚩尤斬殺,尸骨分為九塊,方能鎮住其邪靈,教化蚩尤族人華夏信仰,方有這炎黃子孫后世。

49、楚浩然心里簡直快氣炸了,想自己降貴紆尊的來見他,卻如此不識抬舉,果然是市野小民,不可教化。

50、此處是你故鄉,也是你的教化之地,你雖不通文墨,但天性至純契合真如,以后自然會有人信仰你,你也逐漸開悟,感化一方。

51、若是這般,便也是他武重自己不修教化,窮侈極奢,天怒人怨,方才有今日之禍。

52、昔年,天皇伏羲文道首封圣,有感文力長河日漸枯竭,化外之民日益增多,身隕前自行消道,以增強文力長河,庇佑萬代,利于教化。

53、大損失在人生中的教化作用：使人對小損失不再計較。周國平

54、的確，妒忌是人們心靈中的一棵難以根除的毒草，它不容易被哲學的修養所教化。

55、明清時代的教化思想影響了很多文學作品，從明清小說中的勸教藝術來看，它對人、對于人性解放和社會穩定還是產生了積極意義。

56、勞動教育只有與其它教化方式相契合，才能突現自身的合理性，實現本真的教育精神。

57、小太妹,11大姐大,女殺手,尖酸刻薄傲嬌千金,女忍者,洋妞異能者,巫女,妖女,魔女……!才是本老師的教化之責!

58、知識精英的文字記載與國家旌表在社會效果上殊途同歸，成為有效的教化手段，彌補了國家旌表的不足。

59、他們皆稱贊各獲獎人的卓越成就，為世界和平及教化作出努力，實至名歸。

60、吉水土平,然后得以教稼穡;衣食足,然后得以施教化。

61、因此,圣人以無為的態度行事,實行不用言語的教化,聽任萬物自然興起而不為其創始,(他一切順從自然,雖)有所施為,但沒有自己的意向,功成業就而不自居。

62、我不敢說我的戲帶著教化作用，但起碼我可以在我的戲中不帶出壞的信息，現在很多人似乎為了目的在不犯法的情況下不擇手段地做著一些事情，這好像成了一種風氣甚至是一種大家默認的游戲規則，但我做人的原則是：寧愿少賺一點錢我都不愿那樣。

63、一個社會的道德品質,不是靠呼吁建立的,也不是依靠幾天幾年的教化形成的,那都是偽道德,經不起時間的檢驗,甚至經不起誘惑的檢驗。

64、美國標準在亞洲只被日本的聯合公司擁有，它本來也是教化中國消費者的。

65、在封建王朝、各級封建政權與教育機關的灌輸方面，他強調通過“明倫成德”的道德教化成圣。

66、皇上!族別法有違仁德,我華夏禮儀之邦,歷朝歷代素來講究以仁化仇,以德報怨,即便是對戎狄蠻夷,只要歸附稱臣即恩結之,教化之。

67、秋風落葉輕拂過，宛如當年您寬厚的手、慈祥的話，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化。祝福您我親愛的老師，祝您節日快樂，幸福如意！

68、一個人只要有耐心進行文化方面的修養，就絕不至于蠻橫得不可教化。賀拉斯

69、“愛國”是梁啟超最可貴的思想精粹之一,他提出的“愛國如家”的主張,不僅影響到自己的子女,而且對當時許多人都起到了教化作用。

70、不信,你看周公制禮之后,自當風俗不變了,何以《國風》又多是淫奔之詩呢?可見得這些禮儀節目,不過是教化上應用的家伙,他不是認真可以教化人的。

71、教化立而奸那皆止者，其堤防完也；教化廢而好邪并出，刑罰不能勝者，其堤防壞也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務。

72、教化、關懷、傾聽、鼓勵、可以情緒化、尋求醫生的幫助，諸如此類的東西都留給了女人。“真正的男人”僅允許有三種情緒：幽默，憤怒和性感受。

73、然而一縣之中財賦征斂,獄訟審判、治安教化、災傷賑濟等等,事務繁雜,遠非三五行政官員所能勝任。

74、孟子把柳下惠和伯夷并稱為百世之師,令人感嘆的是師承先賢、親承教化沒有機會,實在是有原因的。

75、各級封建政權與教育機關的灌輸方面，他強調通過“明倫成德”的道德教化成圣。

76、刑颙為勸學從事,韓衍為典學從事,與刑颙共同負責教化事宜。

77、他們說，印度的武裝結構，優先國防開支和“冷啟動”的教化思想旨在快速部署針對巴基斯坦的有限的戰爭。

78、“不教而殺謂之虐”,傳統中國的刑事政策注重的是教化,講的是正風俗,飭人心,即使有死刑也是以殺止殺,以刑去刑,以達到無刑為目的。

79、戚園里有字牌,說子路任蒲邑宰時,謹遵孔子仁政德治的教導,處處體恤人民,造福大眾,組織百姓興修水利,布仁政,施教化,治蒲三載就有大成。

80、與主流儒學經院化、精英化、脫離了大眾不同,非主流儒學即鄉間儒生則承擔起儒學普及與教化大眾、化民成俗的工作。

81、大道至深,我今將其闡揚光大,是故立闡教,以盤古幡鎮壓闡教氣運,教化洪荒眾生!

82、看我龍戰于野三魂合一,九生九死悟大道,紅顏相隨,兄弟相伴,蕩清魔患,逆行罰天,登臨至高,成神位,教化眾生,塑寰宇!

83、知禮樂射御書數,助人君順陰陽明教化,更與京博仁孝文化交相呼應。

84、明府剛剛來到,還沒顯示出令人信服的德行,所以我這樣的賤民還因未受教化而顛倒衣裳。

85、他們要求我們用最大的聲音，最敬佩和愉悅的感情和我們所經歷過的最宗教化方式的去認可。

86、是以得舜禹稷契咎繇,而眾圣輔德,賢能使職,教化大行,天下為治,萬民皆安,仁義各得其宜,動作應禮,從容中道。

87、傳統孝道是中華傳統倫理的核心觀念和主要特征，處于諸道之首、百善之先和教化之始的根本地位，是傳統中國社會政治、文化生活中貫通性、統領性的意識。

88、“黃崖教案”是太谷學派宗教化的轉折點，它的直接后果就是其宗教化的中斷，但中斷的深層次原因卻是近代中國社會的轉型。

89、秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師...

90、他畢生倡導明刑弼教,教化萬民,開創了東方司法文化的先河,是公認的華夏司法法祖。

91、君主不應以統治為目的，而應傳播道德，教化和福澤。

92、我沒有把他們的能誦習的任何經典賞賜他們，在你之前，我沒有派遣任何警告者去教化他們。

93、聽取大家的意見后,文同發表重要講話,指出了辦學興教、培養人才,讀書明理、齊家修身,禮義教化、安邦興國的重大意義。

94、問世間情為何物，直教鵲橋難渡相思苦，直教化蝶難采同心甜，其實愛，不期待，就不會被傷害。夏天島

95、否則自身未了，尚受世間名聞利養種種束縛，焉能教化別人、普利眾生？

96、樂對人的影響是深遠的，它來源于人又作用于人，自從人們認識到樂的作用，就開始注重樂的教化作用，先秦儒家主張的用樂治國安民之策，正體現了這一點。

97、闡者,應述天道也,應天順人,闡發大道,教化眾生之意。

98、學習古詩文就是在接受傳統文化的熏陶與教化。

99、究竟上，伊朗裙釵在伊斯蘭信徒世界中是最有教化至多才多藝的。

100、人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師愿您永遠健康！愉快！幸福秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師……