1、伴隨著中國(guó)國(guó)際時(shí)裝周一路走來(lái)的一年一度的中國(guó)時(shí)尚大獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮，現(xiàn)已成為中國(guó)時(shí)尚界年終盤(pán)點(diǎn)和業(yè)界精英相互交流的年度盛會(huì)，各項(xiàng)大獎(jiǎng)花落誰(shuí)家，吸引著業(yè)內(nèi)外的廣泛關(guān)注。

2、北方農(nóng)牧交錯(cuò)帶是農(nóng)業(yè)種植區(qū)與家畜放牧區(qū)相互交錯(cuò)的生態(tài)過(guò)渡地帶，是多種生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)合體。

3、這一精神表現(xiàn)在那些手寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)里：“請(qǐng)讓我們心懷感激，因?yàn)槲覀冞€活著”；“高田加油”；“讓我們相互交流，心心相連。”它們裝點(diǎn)著這個(gè)體育館。

4、皇甫謐自幼就和他的姑表兄弟梁柳志趣相同,常常在一起學(xué)習(xí),相互交流心得體會(huì),關(guān)系十分融洽。

5、卷緯形成緯線管后，插在編織機(jī)的固定齒座上，緯紗管沿8字形軌道回轉(zhuǎn)移動(dòng)，以牽引紗線相互交叉編織。

6、朝鮮和韓國(guó)的奧運(yùn)選手在餐廳里坐在毗鄰的桌子上，相互交談。

7、遠(yuǎn)處淺黛的山峰,近處皚皚的白雪,相互交融,相映成趣,又如一幅信手拈來(lái)的水墨丹青。

8、針對(duì)上述缺陷，對(duì)聚合裝置原有干燥系統(tǒng)進(jìn)行了一系列改造，包括脫水機(jī)的轉(zhuǎn)型、干燥塔分段設(shè)計(jì)、降低第一風(fēng)機(jī)功率、相互交換氮?dú)鉄崮艿龋朔嗽に嚧嬖诘谋锥恕?/p>

9、春季冷暖互交替，順應(yīng)氣候調(diào)整衣；減衣切勿太突然，春捂秋凍要牢記；春季陽(yáng)氣漸上升，萬(wàn)物生化勃生機(jī)；抓住春天好時(shí)光，戶外活動(dòng)練身體。祝快樂(lè)健康！

10、該國(guó)的政治勢(shì)力是由執(zhí)政黨中強(qiáng)硬派和溫和派之間相互交替的.

11、它的創(chuàng)生，既是管理科學(xué)與思維科學(xué)相互交融的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代社會(huì)管理活動(dòng)高智能化的結(jié)果。

12、零碎的片段與現(xiàn)實(shí)相互交錯(cuò)，不忠的父親殺害妻子并葬尸后園的情境，歷歷在目。

13、結(jié)論視網(wǎng)膜細(xì)胞間水腫與玻璃體收縮有相關(guān)性，玻璃體膠原的相互交連并導(dǎo)致支架穩(wěn)定性的破壞是其主要原因。

14、掃除各民族文化區(qū)間的文盲，學(xué)好少數(shù)民族語(yǔ)言文化，相互交流往來(lái)和諧團(tuán)結(jié)，消除民族分歧共建設(shè)美好家園。國(guó)際掃盲日，愿你做一個(gè)懂民族語(yǔ)言文化的大師。

15、在我校門(mén)口左邊，有一條美麗的校園小道，校園小道上種著幾棵高大的芒果樹(shù)。芒果樹(shù)的樹(shù)干很粗，是灰褐色的。它的樹(shù)枝長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)，密密麻麻的樹(shù)枝相互交錯(cuò)著。

16、她辛辛苦苦游了回來(lái)，在浩瀚的海水中她更加瘦小了，她的面孔朝著他，微笑，一種精疲力盡、有所哀求的微笑——從這種哀求引起了以后的故事。他也向她微笑，他們相互交換的這種微笑，可以讓人相信這兩個(gè)人在那么短暫的時(shí)刻——只要真的發(fā)生這樣的事——是能夠?yàn)閻?ài)情去死的。杜拉斯

17、那是一片碧澄無(wú)瑕的湖面,而此刻湖岸邊正圍著一群人,他們都在相互交談著什么。

18、有著改天換地神跡威能的傳說(shuō)圣物!三者相互交錯(cuò)而誕生的激烈碰撞……

19、大沼澤地是世界上惟一一塊短吻鱷與普通鱷魚(yú)共存的地方。這里淡水與鹽水相互交融，營(yíng)造了一個(gè)紅樹(shù)與鋸齒草繁茂生長(zhǎng)的環(huán)境。

20、二圓互交和三圓互交哲學(xué)模式具有相互作用和轉(zhuǎn)化，動(dòng)態(tài)發(fā)展和變化，既對(duì)立又統(tǒng)一等內(nèi)涵。

21、同世界上其他的古老文明相比,中華文明得以綿延的重要原因,就是中華大家庭各民族文化的互補(bǔ)和相互交融。

22、初逢甲午雪寒風(fēng),銀粟攜雨互交融。

23、說(shuō)常人之體,乃是陰陽(yáng)調(diào)和,相互交融,而同時(shí)又互相消釋;但這玄陰、玄陽(yáng)異體,則是陰與陽(yáng)天生不等衡的的特殊之體。

24、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí),情義與欲望,英雄與美人,愛(ài)情與友誼,相互交織,譜寫(xiě)了回腸蕩氣、熟悉又陌生的三國(guó)異想。

25、至于沙發(fā)墊，不要只把它們翻過(guò)來(lái)就算了事，相互交換一下，這樣它們就不會(huì)成為你家人背部和屁股的模型了。

26、該公司的海藻塔，設(shè)計(jì)成打上綠色補(bǔ)丁的細(xì)長(zhǎng)白色塔樓，將成為能夠自我維持的住宅系統(tǒng)，與制氫相互交錯(cuò)。

27、原子間相互交替施受或互換價(jià)電子是金屬鍵合的基本模式。

28、在我們的劍互交的時(shí)候,他用臨時(shí)凝聚的水元素加持在刀上,居然守了足足有十秒沒(méi)有被我把劍溶斷。

29、本報(bào)訊7月26日,解放軍益鑫泰女足在主場(chǎng)對(duì)陣廣東海印隊(duì)的女超聯(lián)賽中得勢(shì)不得分,經(jīng)過(guò)90分鐘的對(duì)抗互交白卷,在隨后的點(diǎn)球大戰(zhàn)中以2比4惜敗。

30、再看幾個(gè)平時(shí)吃頭勢(shì)結(jié)棍的孫輩,都埋頭在看手機(jī),時(shí)不時(shí)相互交流,甚至歡呼,引得他們的媽媽們也忍不住把頭往手機(jī)上湊。

31、這次會(huì)議廣開(kāi)言路,相互交流經(jīng)驗(yàn),開(kāi)得很成功。

32、稷王小學(xué)的教師們?cè)趥湔n時(shí)通過(guò)寬帶網(wǎng)與北大附小教師相互交流,借用名校優(yōu)質(zhì)資源、接受名師點(diǎn)撥指導(dǎo),教師的教育理念和專業(yè)水平明顯變化。

33、人群頓時(shí)轟動(dòng)了,人們擠擠插插的相互交頭接耳,一個(gè)個(gè)居然都在指點(diǎn)虎妞。

34、近來(lái)我真武閣又增多三十多名新成員,那些老學(xué)員不許欺凌剛進(jìn)的,還要相互交流,彼此共勉,以求更大的進(jìn)步。

35、兩道無(wú)形的風(fēng)暴充斥在比武場(chǎng),而后相互交錯(cuò),相互排斥,相互扭扯,相互撞擊。

36、我對(duì)你的迷戀穿梭在這廣袤的夜空，你的夢(mèng)如輕紗，緩緩掠過(guò)我滿布皺紋的額頭。體溫隔著房間相互交融，你在均勻地呼吸，我在寂靜中勞作。愛(ài)人，這就是幸福。

37、燃燈將手中寶塔祭出,迎上趙公明的三十六顆定海珠,一時(shí)間各種顏色光華,如夭矯神龍,相互爭(zhēng)斗糾纏,天際殺伐之氣籠罩,各種寶光相互交輝,好不燦爛。

38、我們是相互交錯(cuò)的經(jīng)緯，被歲月織成錦緞，與虛無(wú)的結(jié)局絲絲入扣。只能冷暖自知，再自知，再自知，自知到靈魂的深處去孑然獨(dú)立，在這漫長(zhǎng)的路途中一直跑下去，跑向無(wú)謂的投奔。七堇年

39、愛(ài)是包容而不是放縱，愛(ài)是付出而不是索取，愛(ài)是關(guān)懷而不是寵愛(ài)，愛(ài)是風(fēng)雨苦難共擔(dān)，愛(ài)是互相扶持相互交融、愛(ài)是心心相印不離不棄。912就要愛(ài)示愛(ài)節(jié)，愛(ài)你是我這一輩子最愛(ài)做的事！

40、希望駐區(qū)高校科研院所發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),形成共同為南開(kāi)區(qū)負(fù)責(zé)的理念,相互交流、貢獻(xiàn)才智、形成共識(shí)。

41、厚重的文化因和淳美的楠溪江水聯(lián)姻,派生出永嘉獨(dú)特的山水文化、古村文化、耕讀文化、宗族文化,這些文化相互交融,共同構(gòu)成了獨(dú)具特色的永嘉水文化。

42、首戰(zhàn)與美國(guó)隊(duì)握手言和的英格蘭隊(duì)18日在南非世界杯C組次輪比賽中延續(xù)了低迷的狀態(tài),他們與沙漠之狐阿爾及利亞隊(duì)以0:0互交白卷,遭遇兩連平。（www.c hazi di an.c om/zj-211966/造句網(wǎng)）

43、各階層公民在國(guó)家的這一歷史關(guān)頭相互交流著希望與擔(dān)憂。

44、黛青色的天，昏暗的翠微街，有光和影在梧桐樹(shù)下相互交纏，而我的心里，滿滿地，都是荒涼的荒。梅吉

45、這種GDP減少，通脹上升，以及預(yù)算赤字龐大的相互交織的狀況在發(fā)達(dá)世界并不多見(jiàn)，但絕不是絕無(wú)僅有；希臘的境遇就與英國(guó)如出一轍。

46、地下溶洞更是千姿百態(tài),相互交錯(cuò),洞中有洞,如謎宮仙境。

47、15年前,當(dāng)時(shí)的邕寧區(qū)還叫邕寧縣,有許多像李日昶這樣的集報(bào)愛(ài)好者,大家在一起相互交流集報(bào)信息,交換藏品,自得其樂(lè)。

48、一些人只是喜歡看那些裸體們相互交換體液，并不會(huì)因此導(dǎo)致墮落、無(wú)禮、背叛、對(duì)愛(ài)人產(chǎn)生雜念或?qū)λ麄兊膼?ài)人不滿。

49、觀光農(nóng)業(yè)是旅游業(yè)和農(nóng)業(yè)相互交融的新興產(chǎn)業(yè)，具有多種有利的開(kāi)發(fā)條件和廣闊的發(fā)展前景。

50、總之，武術(shù)與儺舞在起源及發(fā)展過(guò)程中，兩者同源異流，既相互交融又相互影響。

51、禮儀是一個(gè)國(guó)家、民族傳統(tǒng)文化的組成部分，是人類精神文明的標(biāo)志之一；實(shí)在人們的共同生活和相互交往中傳播、繼承，相沿成習(xí)，戟沉下來(lái)，被廣泛接受。

52、她還提到，中美雙方在這些會(huì)晤之后也會(huì)相互交換意見(jiàn)。

53、我們是相互交錯(cuò)的經(jīng)緯，被歲月織成錦緞，與虛無(wú)的結(jié)局絲絲入扣。七堇年

54、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)是一個(gè)人文思想理念與受工具和技術(shù)理性支配的相互交融的聚合容器，各種風(fēng)格樣式與設(shè)計(jì)思潮在這個(gè)巨大的容器中相互染化、影射，又各自呈現(xiàn)出相互不同的面貌。

55、在希臘，人們相互交換深紅色的彩蛋，以紀(jì)念基督為人類付出的鮮血。

56、聲樂(lè)心理學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科,是聲樂(lè)藝術(shù)和心理學(xué)相互交叉結(jié)合的邊緣學(xué)科,是研究在聲樂(lè)藝術(shù)中人的心理活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科.

57、那兩棵古樹(shù)的上端分枝相互交搭復(fù)生。

58、西方的移情注重的是自我，所體現(xiàn)出的是一種主觀唯心主義；而中國(guó)古代的移情注重的是物我的相互交流與融合。

59、長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)，中西方文化在香港相互輝映，相互交融。

60、莎拉和韋恩通常要相互交換圣誕禮物，同時(shí)還要和居住在這一地區(qū)的父母和兄弟交換禮物。

61、取消暴力行為，消除硝煙戰(zhàn)火，世界和平萬(wàn)歲。世界各族人民大眾和睦共處，安居樂(lè)業(yè)相互交流公平交易來(lái)往，國(guó)際和平日，世界人民共同攜手為和平努力！

62、經(jīng)濟(jì)與文化相互交織，表現(xiàn)為“經(jīng)濟(jì)的文化化”和“文化的經(jīng)濟(jì)化”。

63、他這些天來(lái)參悟的五靈五行劍,雖然每一種劍訣都已爛熟于心,但要十訣互通,隨機(jī)而變,必須使體內(nèi)劍上的靈力相互交融,彼此流轉(zhuǎn)更替。

64、用一根繩子結(jié)成繩套,一人以手指編成一種花樣,另一人用手指接過(guò)來(lái),翻成另一種花樣,相互交替編翻,直到一方不能再編翻下去為止。

65、修剪去病枝、枯死的木質(zhì)部，然后是互交的枝：目的是為了改善通風(fēng)，減少疾病。

66、樂(lè)曲用揚(yáng)琴、大提琴兩種樂(lè)器合奏,揚(yáng)琴富有穿透力的細(xì)高音和大提琴純厚有力的低沉音相互交融,令聽(tīng)眾耳目一新。

67、具體而言,當(dāng)下嚴(yán)峻的腐敗形勢(shì)、不合理的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及收入分配結(jié)構(gòu)等問(wèn)題相互交織,已經(jīng)到了積性難改、必須做出“剜肉式”改革的地步。

68、花園灣的四周有許許多多的古樟樹(shù)，有的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，有的成雙成對(duì)，還有的相互交錯(cuò)著呢！

69、這些工具間最重要的方面是能夠相互交換標(biāo)準(zhǔn)，可期的是，他們是正在向這個(gè)目標(biāo)匯合。

70、黃杞全邊說(shuō)著,邊從水盆里掏出已浸泡好的12根竹篾條,相互交叉織成網(wǎng)狀,然后將篾條網(wǎng)定在木模上,再用篾絲沿著篾條以挑一壓一的形式固定好籃身。

71、聲樂(lè)心理學(xué)是一門(mén)新興學(xué)科,是聲樂(lè)藝術(shù)和心理學(xué)相互交叉結(jié)合的邊緣學(xué)科，是研究在聲樂(lè)藝術(shù)中人的心理活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科.

72、班級(jí)是師生共同學(xué)習(xí)的知識(shí)樂(lè)園，是師生相互交流的情感驛站，是師生一起成長(zhǎng)的微型舞臺(tái)！

73、相反，討論會(huì)應(yīng)該是一個(gè)自由討論中心，各個(gè)開(kāi)發(fā)小組可以在這里相互交換想法，并發(fā)現(xiàn)從別人的工作成果獲益的機(jī)會(huì)。

74、回到徐州,布呂舉行了盛大的歡迎酒宴以顯示自己是個(gè)愛(ài)才若渴的賢明之主,呂綺英將徐州文武官員中能算得上是一號(hào)人物的一一給周瑜介紹了個(gè)遍,相互交流,感情融洽。

75、在今天看來(lái),他們梯山航海,不遠(yuǎn)萬(wàn)里,冒著生命危險(xiǎn)相互交往,也許僅僅是出于宗教的目的,但客觀上卻促進(jìn)了兩國(guó)文化的交流。

76、傳統(tǒng)文化與國(guó)際潮流在這里相互交融、相得益彰。

77、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，沒(méi)有兩個(gè)人一樣的；真是人跟人各異，石頭跟石頭不同。然而大家合在一起，就成了相互交織在一起的群英譜。

78、該瘤由紡錘狀細(xì)胞組成,呈相互交織的束狀排列,非典型性和有絲分裂像少見(jiàn).

79、如今各種思想觀念相互交融,一些傳統(tǒng)理論和做法受到?jīng)_擊,常常讓人們是非莫辨、不知所為。

80、“經(jīng)箱樂(lè)”即是其器樂(lè)文化諸多形式中的一種，它形成于蒙、漢民族宗教音樂(lè)相互交流的歷史進(jìn)程。

81、幾位身穿白色水手服，身材高挑兒的禮儀小姐站在只有幾摞紙的資料臺(tái)前相互交頭接耳。

82、科學(xué)育人”的有效方法,秉承“依托高校、開(kāi)放辦學(xué)、相互交流、促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)思想,制定了“三聯(lián)手”、“一條龍”、“上掛下聯(lián)外輻射”的發(fā)展方略。

83、把你們手下所有的科學(xué)家聚集起來(lái),放在一起,相互交流經(jīng)驗(yàn)互通有無(wú),這樣起碼可以有一線生機(jī)。

84、不是說(shuō),楚熙哲不喜歡林晚晴,那種被人默默惦掛,擔(dān)心,日思夜想的心中相互交融的感動(dòng),這樣的情感的確也只能夠用愛(ài)來(lái)形容,用愛(ài)來(lái)表達(dá),用愛(ài)來(lái)抒發(fā)。

85、枯死的木質(zhì)部，然后是互交的枝：目的是為了改善通風(fēng)，減少疾病。

86、版納野象谷、蒼山之巔、洱海之源、髭蟾圣宮、鳳凰山中、瀾滄江底……正義與邪惡的較量,利益與真情的選擇,愛(ài)和恨的相互交織,盡顯俠骨柔情、劍膽琴心。

87、大愛(ài)，就是點(diǎn)滴真情的匯聚，不考慮富不富有。博愛(ài)，就是以寬廣的胸懷接納對(duì)方，不去想貧窮與否。真愛(ài)，就是心與心相互交融，不在乎金錢(qián)有沒(méi)有。

88、‘走’字還沒(méi)說(shuō)完,被金花蛇纏繞的碧血,灰光一閃,掛了,同時(shí),‘蹦’的一聲,尸體來(lái)了一個(gè)大爆,爆出一大堆物品,淡綠色光暈和銀白色光暈相互交織。

89、自行車的車閘線一般相互交叉，能阻止車輪的前進(jìn)。該剎車裝置去除了車閘線，工作起來(lái)如同一只無(wú)線鼠標(biāo)。

90、他們的命運(yùn)相互交結(jié)，誰(shuí)又能抓住草蛇灰線，直溯秘密的源頭；誰(shuí)又能算無(wú)遺策，參破本心所求。

91、從編程的角度來(lái)看，HTK和Julius格式的結(jié)構(gòu)類似，但是二者也有不同之處，不可相互交換。

92、還有他們對(duì)新科技駕輕就熟，能使用手機(jī)、電子郵件和網(wǎng)上聊天與其他工廠的員工相互交流。

93、這些音樂(lè)隨著乞討者的足跡在江淮地區(qū)內(nèi)廣為流傳,并且和其他民間音樂(lè)相互交融.

94、其基本特征是“雙重性”，即世界革命與和平共處、國(guó)際主義與大國(guó)主義相互交錯(cuò)。

95、Idle:喜劇作家通常會(huì)結(jié)對(duì)寫(xiě)作,這樣他們而已就對(duì)方的點(diǎn)子相互交流激發(fā)靈感.

96、長(zhǎng)的很高大,記者環(huán)顧四周,這樣的行道樹(shù)每隔3、4米就有一棵,樹(shù)木高度也都是7、8米的樣子,比兩層樓還要高,相互交織在一起,形成了天然拱形樹(shù)棚。

97、此前,法院已經(jīng)主持召開(kāi)了庭前會(huì)議,公訴人、被告人、辯護(hù)人相互交換了證據(jù)目錄,確定了爭(zhēng)議焦點(diǎn)并提交了申請(qǐng)出庭的證人名單。

98、與人之間的相互交往,往往通過(guò)贈(zèng)物贈(zèng)言傳遞情意.

99、崇尚多維的侵權(quán)法思考模式，以三種正義觀的相互交錯(cuò)適用毋寧是理性的選擇。

100、而孫湖坐在一旁,依舊沉默,似乎安之若素,不過(guò)相互交叉的手指卻暴露了他內(nèi)心的緊張,從小便是孫策親隨,孫策對(duì)于孫湖極為了解,對(duì)此自然不以為意。