1、在下雨之前，樹枝把汁水提到了身邊，就像人們把心提到嗓子眼兒，它們揚著脖頸等待與雨水遭逢。我想，它們遭逢時必有神秘的交易，不然葉苞何以密密鼓脹。鮑爾吉·原野

2、當這個世界上出現了一個人以后,其它的人都將變成將就。何以琛

3、薄暮雷電，何以憂？厥嚴不奉，帝何求？伏匿穴處，爰何云？荊勛作師，夫何長？悟過改更，我又何言？屈原

4、況且,此一戰敵勢之大,非同以往,我若不身先士卒,何以激勵三軍?你們放心,我不會有事的,在家里好好幫大主母操持家業,我不日便回。

5、“足價才可足秤”檔主何以明目張膽?暗訪實錄:經過講價,檔口答應龍蝦每斤價格從180。

6、如何以合理的硬件代價，快速實現高精度的浮點超越函數，是高性能微處理器設計的關鍵問題之一。

7、側頭仰望圓圓的月亮，高高懸掛于深邃的蒼穹。有凝重的云塊，漂浮在周圍，猶如遠方在游子，寫滿相思的淚滴。那泯滅不了思念的素光，何以寄托心中那沾濕的云彩。

8、說的是恒溫北征,經金城,見年輕時所種之柳皆以十圍,慨然曰“樹猶如此,人何以堪”。

9、靈魂何以斷送，看不透你面容。過去那般得寵，都不過似陣微風。想將一生亦奉送，怎知撲了空。鐘汶

10、孩子高考作文吃鴨蛋,情何以堪?高考,是孩子人生的重要轉折點,甚至可以決定孩子一生的未來。

11、至此,共和國前外交部長、著名外交家喬冠華何以墓葬四處的謎底,總算都已解開了。

12、對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。何以解憂，唯有杜康。月明星稀，繞樹三匝，何枝可依？山不在高，海不厭深。

13、一名來自預備役部隊的軍官,何以能在高手如林的大比武中成為“黑馬”?記者走近吳永亮,一探究竟。

14、在XXX大學少年班，我完成了許多高級課程，如數值代數、統計和概率、微分幾何以及復變方程。

15、鶴鳴九皋,聲聞于天,若其無耳,何以聽之?

16、而猶拘守舊法,蹈常習故,其將何以御外侮,固邦本哉?且以西學與時文相較,則時文重而西學輕也。

17、你玷辱了我,我何以掩蓋我的羞恥呢.

18、誰叫我要小心你特別熱的吻，隨越夜越冷的手伸進我軟軟胸襟，何以最燙的心被人采摘后將終生抱憾，但我只這樣問問不要擔心。黃偉文

19、百年校慶,宣傳片連個中文名都想不出來,還要借助英文來表達,這讓人情何以堪?

20、何以琛，承認吧，你嫉妒的發狂!顧漫

21、買官賣官何以在我們的社會中相當廣泛存在？原因不外乎兩個，一是在我們的社會中，官職是一種與金錢幾乎同等重要甚至更為重要的資源；二是官職的獲得，或者說干部的任免是封閉性操作的。這里所說的封閉操作，實際上也就是成為一種正式制度的暗箱操作。孫立平

22、從嘴唇上冷卻了,何以不變成虛文?

23、好你個姜子牙!你不過是毫末道行,何以敢枉談天道?既殺吾親兄,還借言天數,吾與你殺兄之仇,如何以巧言遮飾!不要走,吃吾一劍!

24、看武烈如何以武道帶領人族在百族林立,金仙多如狗、準圣滿地走的洪荒大地殺出一條血路,使人族成為天地間主角!!!人族初生,需受磨礪。

25、于在外逛街認識一男子，高大帥氣，血氣方剛，讓本宮一眼相中，與那男子在王府井約會，卻來得是那男子的女朋友，讓本宮別想做第三者，讓本宮情何以堪啊！

26、與其蒼蠅一樣亂叮,不如來談談高速公路交警亂收費的問題,交警何以成為路霸,交警何以又能罰錢又收錢。

27、真正了解自己的想法是非常關鍵的：了解你是如何以及為什么會形成這樣的思考方式。你必須考察你的想法的思想根源，它是如何影響你對世界的看法，以及遵循這些想法你也許會在哪些地方犯錯。

28、昔蜀主托孤于武侯,武侯鞠躬盡瘁死而后已,今太子托孤于蘇侯,蘇侯何以不能善始善終?

29、愛的試煉不應由雙方提出，而應由環境及時間提出。當你有了試煉對方的行為或想法時，那種不信任正是由不太愛作為基礎，何以不用溝通代替試煉？

30、畫宗師范寬“溪山行旅”的俊美畫卷,還會想到哲學家傅玄“近朱者赤,近墨者黑”的醒世箴言,史學家令狐德棻“如文史不存,何以鑒古今”的警世名言。

31、民不畏死，奈何以死懼之？老子

32、光怒沒用，想想如何以理服人。

33、我們需要確定這名嫌疑人何以能夠將危險的爆炸品帶上飛機，以及我們可以采取哪些進一步措施挫敗未來的襲擊。

34、若與高麗抗禮，則四夷何以瞻仰？

35、慨當以慷,憂思難忘;何以解憂?惟有杜康。

36、你問問她，等人的滋味怎么樣？何以琛

37、人生的路途大雪怎能封鎖，渴望的目標霧霾何以阻擋，溫暖的真情江河不可阻隔，我的關懷短信冬至傳送溫暖。冬至了，注意保暖防寒進補強身，別忘吃水餃。

38、都統既不能御遏,諸將更何以枝梧?果致連犯關河,繼傾都邑。

39、今天早上既然我遲到了，那我也順便早退吧。何以琛

40、我當時想了好久都沒想明白,只能說情不知何以,一往而深。

41、我獨不解中國人何以于舊狀況那么心平氣和,于較新的機運就這么疾首蹙額。

42、你做事做那么快做什么，做的快還做的那么好，讓人挑不出毛病，你這是讓別人情何以堪。

43、民不畏死,奈何以死懼之?若使民恒畏死,而為奇者,吾得執而殺之,孰敢?恒有司殺者殺。

44、石郎于朕至親,無可疑者;但流言不息,萬一失歡,何以解之?

45、舉忠烈之廟于內,豈不近之昵愛也?焉有蔽聰昵愛,家范無制,而能垂法作程,憲章百度乎?謹按謚法,敬以直內,內而不肅,何以刑于外?憲者,法也。

46、大車無輗,小車無軏,其何以行之哉?’祖師爺的教誨,我一直銘記于心。

47、看著母親一臉怒氣沖沖,孩子一時不知如何以對,面露窘色。

48、但是,作為一個老人,他的思維總是局限在固有的模式中,自己一輩子逃生逃死的經驗,一時間都沒有了用處!這讓他的心里有一種情何以堪的感覺。

49、圣人何以不可欺？曰：圣人者，以己度者也。故以人度人，以情度情，以類度類，以說度功，以道觀盡，古今一也。類不悖，雖文同理，故鄉乎邪曲而不迷，觀乎雜物而不惑，以此度之。

50、如果不曾得到，便無執念。若是曾經觸碰到這樣的溫暖，便似蠱毒成癮，何以能戒？青青的悠然

51、如果她這樣動人，何以不可以對她一見動心。黃偉文

52、弗學何以行？弗思何以得？

53、搞笑語錄：迅雷不及掩耳盜鈴，以不變應萬變不離其宗，成事不足掛齒，一屋不掃何以掃天下無敵，舉頭望明月幾時有，呆若木雞毛當令箭，一瀉千里共嬋娟。

54、古之循良吏，愛民如子，民亦愛之如父母，召信臣何以稱召父，杜詩何以稱杜母，惟事事求益于民而已。

55、我國第九座核電站何以選址福清?

56、沃荷為何以普普藝術為出發，從抽象主義的藝術轉入普普藝術，是什麼影響及改變了他的繪畫風格？

57、初中小男生小女生一到課間就勾肩搭背相互依偎著坐在路邊聊天，情何以堪吶。

58、振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學校何以興盛。張之洞

59、朋友遞煙給阿鉅，阿鉅拒絕道：“我答應了我的女朋友不吸煙。”朋友說：“我不說，你不說，誰知道你吸了？”阿鉅望了望遠方，淡淡地說：“失信于自己的女人，何以取信于世界？

60、天吶,世界亂了套,一代學霸朱魚情何以堪?

61、本文通過對奧蘇貝爾有意義學習理論的闡釋與分析，指出了在素質教育下如何以奧蘇貝爾有意義學習為理論基礎，進行英語課堂教學改革。

62、你想想,要是報完名了,臨比賽,有人嫌天熱,有人要去給小姨子的二舅媽過四十三大壽……放了鴿子咋辦,讓那些等著他們的對手情何以堪。

63、貓族小的們天真無邪只顧追打廝鬧,老弱的昏睡終朝,不時還有那頭殼壞去的木耳哥哥趁其不備做出求偶動作……花生何以解憂?唯有打獵。

64、沒有地圖何以載人?分出五洲四海。

65、民不畏死,奈何以死懼之?所謂聚少成多,積沙成塔,正因為象我們公司一些規章制度不民主,什么事都不經過民意表決,胡作非為才造成我們國家不民主!

66、在信仰與愛情之間，我選擇了前者。在責任與私情之間，我放棄了后者。我一直以為，自己能堅持一世，但從來沒有人告訴我，當信仰一夕傾塌，責任變成笑話，我又該何以為繼？隨宇而安

67、如果我們奪取無辜動物的生命使其血流如注，我們何以有資格談論權力與正義？

68、父臺從來聽案,就如此審事的么?不敢用刑拷問,何以連申斥駁詰,皆不肯開口呢?照此看來,到明年此日,也不能斷明白了。

69、子曰,道不同不相為謀,亦各從其志也,爾三人既能把臂言歡于伯倫樓想必情投意合相見恨晚,然爾入門之言何以與方李二人迥異?

70、南飛的雁銜走你的溫柔，我仍在轉涼的北疆輾轉。你的笑容不見，此情何以堪?空空遺留下寂寥的我逡巡在晦澀空曠的天空。安之若素的心，纏繞青色的藤，再難依附異鄉的云朵。

71、說著,黃尚勛將目光撇向了一邊的姜俊昊,完全沒有想到這個木訥的家伙會在夜店如此的走俏,讓自己這個閱人無數的花花公子情何以堪。

72、不應當急于求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。莎士比亞

73、比如倉頡造字，據說在他造成第一套文字的時刻，“天雨粟，鬼夜哭”。天何以雨粟？鬼又何以夜哭？因為自此以后，它們無所遁形，它們的真實被文字套牢了。梁文道

74、從前曾在一個女作家的書里無數次看過這幾句拜倫的詩：如我再遇見你，在多年以后，我將何以致侯，惟沉默與眼淚。安寧

75、思想匯報何以成了思想負擔,思想匯報。

76、不殺盡此輩,何以為人!但只是既不曉得其人,若不精細,必有漏脫。(查字典造句網w w w .chazidian.com/zj-204214/)

77、何以如此?人們在感慨世風不古之時,也認為有其自身的原因。

78、留下了“匈奴未滅,何以家為”的千古名句。

79、求你別說錯過我其實亦愛我，何以技癢放過我你已仿佛有神助，一關心我已經等于再殺死我。古巨基

80、幫助主角逃過天然太監(你懂的:)命運的兩位大小神秘美人又是誰捏?在本神的暗中幫助其穿越之后,主角又會如何以一副讓人糾結的身軀冒險呢?敬請期待吧。

81、在經歷了家破人亡的慘劇后,且看少年如何以一介白板再度崛起,這一次他要的不再是島主之位。

82、快樂是不需要比較的，它沒有止境也沒有什么標準，而只是看你對它的認識如何，以及看你對它怎樣理解而已。只要你想快樂，你就能快樂！

83、大車無輗,小車無軏,其何以行之哉!”這句話大意是說,一個人不講信用,(我)不知道(他)該怎么辦。

84、任何人都不應該再在骨節眼上挑毛病,一再把它形容為“變種獨中",這種貶低中華獨中的說法,教所有曾經參與和付出努力的華教人士和華團領袖情何以堪。

85、本文指出相角及諧波對于工作路圖之影響以解釋何以實際上強力振蕩器之效率，每較設計時所預測者較低。本文并述及增加振蕩器板極效率之各種方法。

86、孟老先生所慮甚是,區區兩個匹夫,何以治國齊家平天下?

87、宣宗問:何以平天下?閑王答:武力有時盡、娛樂無絕期,將敵人瓦解在歌舞升平之中。

88、她是他灰暗生命里唯一的一縷陽光，但這縷陽光卻不唯一的照耀他。那離開的七年，另一個男人……以琛閉上眼睛。承認吧，何以琛，你嫉妒得發狂。顧漫

89、你玷辱了我，我何以掩蓋我的羞恥呢。你在以色列中也成了愚妄人。

90、向來緣淺，奈何情深，既然琴瑟起，何以笙簫默。顧漫

91、老鼠愛上大米，那是天經地義，香煙愛上火柴，也是情有可原，你若愛上柏芝，也讓人了無遺撼，可是你卻愛上了奧特曼，讓世人情何以堪？！

92、自評：讀罷此封情意綿綿的求愛信，明月不禁連連感嘆自己何以不是美眉！

93、另一方則以德育出發,“一屋不掃何以掃天下”一言以蔽之,批評大學生嬌驕二氣。

94、蔡鍔等討論國體發生之時，曾糾合在京高級軍官，首先署名，主張君主立憲，嗣經請假出洋就醫，何以潛赴云南，诪張為幻，反復之尤，當不至此。袁世凱

95、偏去演什么霸道總裁錦繡緣,更過分的是何以笙簫默…

96、第三條箴言：有好文憑就有好工作的觀念正在受到質疑，人事主管們對學歷并不特別看重，他們更看重的是有無經驗、品質才能如何以及有沒有創造性。

97、作為師道載體的學校卻行不人道的劣徑,試問師道何以茍存,師道怎生附著?人道已喪,師道不附,學校還能給予學生們些什么呢?稿源:紅網。

98、對面案幾邊的白澤則是一臉儻蕩的神情,一點驚訝的表情都沒有,搖了搖鵝毛扇,笑呵呵的問道:“不知道長何以教我?”。

99、家貧知孝子，國亂識忠臣。今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎！

100、都是“一母同胞”，你何以就“吃香喝辣”，別人就只有喝湯的份？