【建構(gòu)解釋】：構(gòu)建；建立（多用于抽象事物）：～良好的人際關(guān)系｜～夏商周古史系統(tǒng)。相似詞：構(gòu)建 構(gòu)思 結(jié)構(gòu) 解構(gòu) 構(gòu)陷 構(gòu)造 構(gòu)筑 構(gòu)成

（1）我們的大腦為我們建構(gòu)事實(shí)，如果我們仔細(xì)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)有些奇怪的幻想。

（2）對(duì)于北美殖民地掙脫英國殖民枷鎖進(jìn)行國族建構(gòu)這樣一個(gè)波瀾壯闊的時(shí)代。歐文持有保留的看法。

（3）愛因漢姆是抱著一種不破不立的姿態(tài)來建構(gòu)他的理論體系的，當(dāng)時(shí)在歐洲文化界有許多人士心存偏見，執(zhí)意將電影排斥于藝術(shù)殿堂之外。

（4）在對(duì)世界的不斷詩意建構(gòu)中，我們看到許多人對(duì)他真心誠意的致敬和殷切期盼。

（5）他們所關(guān)注的不是提出什么振聾發(fā)聵的哲學(xué)觀點(diǎn)和建構(gòu)獨(dú)一無二的哲學(xué)體系，而是促進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的改造，為其指明方向，提供指導(dǎo)。

（6）通過分析不同種類黏菌的DNA，研究人員重新建構(gòu)了他們的進(jìn)化史，結(jié)果竟然回溯到10億年前。

（7）一座由石柱建構(gòu)而成的龐大寺廟，幾乎完全以大理石建造，雅典的古巴特農(nóng)神廟是古希臘建筑的完美典范。

（8）第五節(jié)主要內(nèi)容為敘述建構(gòu)優(yōu)質(zhì)國民中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理策略。

（31）第二部分為理論研究，闡述了“最近發(fā)展區(qū)”理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為本研究提供了教育理論上的支撐。

（32）建構(gòu)完整性檢測(cè)機(jī)制,改善承載資料完整問題.

（33）誘導(dǎo)技術(shù)借助適宜刺激誘導(dǎo)被測(cè)人員產(chǎn)生犯罪心理生理反應(yīng)，因此需要對(duì)測(cè)試案情進(jìn)行科學(xué)分析，并建構(gòu)有效的測(cè)試結(jié)構(gòu)。

（34）觀其整套哲學(xué)，之所以能“上通本體界，下開現(xiàn)象界”，正是由于他苦心建構(gòu)出來的“良知自我坎陷”理論。

（35）“生命實(shí)踐教育學(xué)”的內(nèi)涵以及建構(gòu)，是一個(gè)值得反思和批判的問題。

（36）以意逆志命題詮釋史顯示了漢語語境中存在著一種可以稱為以意逆志詮釋學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，經(jīng)典建構(gòu)、倫理對(duì)話是其所具有的漢語文化與思想特質(zhì)。

（37）除了明顯的具有賞善罰惡特征的因果報(bào)應(yīng)敘述模式之外，他還借助于預(yù)言模式、象征模式、點(diǎn)評(píng)模式、命運(yùn)模式建構(gòu)著對(duì)天道的執(zhí)著信仰。

（38）如果能夠克服其目前所存在的制度缺失，使之臻于完善，那么將是建構(gòu)農(nóng)村和諧社會(huì)的一種較為理想的制度供給。

（61）而建構(gòu)一套科學(xué)合理、客觀公正、可操作的素質(zhì)測(cè)評(píng)體系，是干部隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。

（62）對(duì)問題解決法的理論基礎(chǔ)建構(gòu)主義進(jìn)行了討論，提出了相應(yīng)的教學(xué)模式，進(jìn)行科學(xué)方法的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例設(shè)計(jì)。

（63）若要更正這個(gè)問題，您必須將集合相依性屬性值重設(shè)成唯一執(zhí)行個(gè)體，做為類別建構(gòu)函式邏輯呼叫的一部分。

（64）在對(duì)主客體二元分裂的克服方面，莊子與盧卡契都建構(gòu)了自己的審美烏托邦。

（65）在這一建構(gòu)中詩人極力突出“人民性”，激發(fā)廣大人民群眾對(duì)“新中國”的無限熱愛和積極擁護(hù)。

（66）把握民族經(jīng)濟(jì)生活差異二重性是建構(gòu)學(xué)科理論框架的關(guān)鍵.

（67）從這種偏向中尋找闕失并重新建構(gòu)真正符合人類“現(xiàn)代”的一面，將是中國現(xiàn)代性對(duì)西方現(xiàn)代性的矯正，對(duì)多元現(xiàn)代性的豐富，也為人類社會(huì)發(fā)展提供一種合理路向可能性。

（68）柯林伍德借助歷史哲學(xué)建構(gòu)歷史學(xué)；克羅齊從歷史認(rèn)識(shí)本身出發(fā)走得更遠(yuǎn)，認(rèn)為歷史與哲學(xué)同一。

（91）本文建議采用建構(gòu)主義教學(xué)理論對(duì)報(bào)刊選讀課教學(xué)進(jìn)行徹底改革，并介紹了在這一理論指導(dǎo)下我們所采取的教學(xué)模式。

（92）支架式教學(xué)的理論框架基于維果茨基的最近發(fā)展區(qū)概念，有悖于皮亞杰的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的建構(gòu)性的認(rèn)知法。

（93）這種追本溯源不但有助于我們從社會(huì)建構(gòu)論的歷史去理解它的邏輯，而且也為它提供了辯護(hù)。

（94）為了建構(gòu)數(shù)理辯證邏輯系統(tǒng)，必須首先正確理解如下幾個(gè)理論問題：1。

（95）特定領(lǐng)域下的半自動(dòng)化影像特徵建構(gòu).國立臺(tái)灣大學(xué)資訊工程學(xué)研究所碩士論文,臺(tái)北市.

（96）這一做法在歐洲大陸尚可發(fā)揮作用，因?yàn)闅W洲大陸各國的法律體系建構(gòu)都是基于羅馬法，審判空間或者說法官?zèng)Q策空間近乎于零。

（97）建構(gòu)主義理論不僅在教學(xué)等領(lǐng)域起著重要作用，而且在學(xué)校德育的改革與發(fā)展中同樣起著積極的作用。

（98）因此，生活及其仁愛情感顯現(xiàn)乃是一切存在者的大本大源所在，也是價(jià)值論建構(gòu)的源頭活水所在。

（121）今朝，的職業(yè)會(huì)有很大的得勝，沒關(guān)系從一種全新的由來取得支出，并且通過一種可能怯怯喬喬過不會(huì)得勝的方式來建構(gòu)的財(cái)政改。

（123）在改變由不平等條約建構(gòu)和規(guī)范的近代中外關(guān)系問題上，北洋政府并不像許多研究者一再批評(píng)的那樣，僅僅扮演了消極被動(dòng)的角色。

（124）本文以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，探討了其在工程制圖中的教學(xué)和實(shí)踐。

（125）建構(gòu)論旅游社會(huì)學(xué)研究關(guān)注日常生活與旅游生活之間的建構(gòu)性關(guān)系，是旅游研究的一個(gè)重要論域。

（126）給海島居民的國民性打上烙印的并非海島位置本身，而是這種地理位置在海島社會(huì)整個(gè)建構(gòu)中，在其歷史整個(gè)聯(lián)系中所具有的意義。諾貝特·埃利亞斯

（127）近代湖湘文化的崛起是與湘人有意識(shí)建構(gòu)地方文化的努力分不開的。

（128）從星鼻鼴的體感覺具有中央窩的發(fā)現(xiàn)可推測(cè)，生物在建構(gòu)高解析度的感覺系統(tǒng)時(shí)，這種結(jié)構(gòu)模式是常見的演化解決方案。

（151）情景創(chuàng)設(shè)與自主探究是在新大綱、新時(shí)代的要求下，根據(jù)閱讀的本質(zhì)、建構(gòu)主義理論及相關(guān)的閱讀理論提出的。

（153）最后在結(jié)束語部分，論文綜合了前文所述的各種模式，建構(gòu)出影片的創(chuàng)作模型，并論述了該模型對(duì)柯南劇場(chǎng)版的票房、系列片延續(xù)和創(chuàng)作上起到的作用。

（154）正是如此建構(gòu),才使甲骨文這一書體富于藝術(shù)之美,具有無比的震撼力.

（155）然后，通過任務(wù)分析用戶實(shí)驗(yàn)、卡片分類實(shí)驗(yàn)和焦點(diǎn)小組方法，探索用戶界面信息建構(gòu)的程序和方法，提出了一個(gè)基于目標(biāo)用戶研究的用戶界面基本信息架構(gòu)的設(shè)計(jì)樣本。

（156）卞之琳通過戲劇性途徑、意象凝聚、意境營構(gòu)等藝術(shù)法則,建構(gòu)起中國現(xiàn)代新智慧詩.

（157）本文在分析建構(gòu)主義教學(xué)觀的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)建構(gòu)主義教學(xué)觀視閾下的教師角色以及建構(gòu)主義教學(xué)觀對(duì)教師的要求進(jìn)行了探討。

（158）在此基礎(chǔ)上,昆德拉建構(gòu)了以對(duì)位為核心的現(xiàn)代復(fù)調(diào)小說理論.

（181）語音格局理論還用在研究中介語元音系統(tǒng)建構(gòu)次序等方面。

（183）研究結(jié)果顯示本方法確實(shí)可以找到符合成本效益的自變數(shù)，建構(gòu)總成本最低的醫(yī)學(xué)診斷模型。

（184）因素分析驗(yàn)證了民航飛行員職業(yè)安全意識(shí)的理論假設(shè)，問卷具有較好的內(nèi)容效度、建構(gòu)效度。

（185）基于建構(gòu)性教學(xué)的思路，開發(fā)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站，通過教學(xué)改革實(shí)踐，初步取得一定的成效。

（186）本文不接受極端建構(gòu)主義者取消客觀真理的解決方案，而試圖引入控制論的進(jìn)化認(rèn)識(shí)論來解決這個(gè)難題。

（187）第四部分：教育批評(píng)的建構(gòu)。

（188）曾領(lǐng)導(dǎo)雅各賓派通過了1793年憲法，并親手為其起草了人權(quán)宣言，建構(gòu)了人權(quán)體系對(duì)法院的改革、廢除死刑、施行革命恐怖等提出了建議和設(shè)想。