1881年7月17日(清光緒七年六月二十二)生。早年就讀于桂林體用學堂。1900年入廣州法國教會所辦丕崇書院學法文。1901年入上海震旦學院。同年6、7月間赴日本京都帝國大學讀化學。1903年結識孫中山，矢志反清革命。此間，馬君武由改良主義者轉變為革命民主主義者。1905年8月，第一批加入同盟會，和黃興、陳天華等人共同起草同盟會章程，并成為《民報》的主要撰稿人之一。年底回國，任上海公學總教習，積極宣傳革命。為避免清政府迫害，于1907年赴德入柏林工業大學學冶金。武昌起義爆發后回國，作為廣西代表參與起草《臨時政府組織大綱》和《中華民國臨時約法》，并任南京臨時政府實業部次長。1912年出任國會參議員。1913年二次革命失敗，再度赴德入柏林大學學習，獲工學博士。1916年回國。1917年參加孫中山發起的護法運動，任廣州軍政府交通部長。1921年，孫中山就任非常大總統，馬君武任總統府秘書長;接著就任廣西省省長。后因軍閥橫行，被迫辭職出走。1924年國民黨實行改組，馬君武跟不上革命形勢，思想趨于保守，和馮自由、章炳麟等人發表宣言，反對國民黨改組和聯俄、聯共、扶助農工三大政策。1925年出任北洋政府司法總長，被國民黨第二次全國代表大會開除黨籍。
馬君武精通英、日、德、法等國文字，曾用舊詩格律譯拜倫、歌德、席勒等人的詩篇;編譯了《德華字典》等書，并第一個翻譯出版了達爾文的《物種原始》，在當時產生了較大影響。馬君武后半生致力于科學教育事業，先后任上海大夏大學、北京工業大學、上海中國公學校長。1927年，應廣西省政府之邀在梧州創辦廣西大學，任校長。在任期間，辛勤規劃操持，聘請有才識之土和進步學者任教，提倡科學研究，作出了一定貢獻。“九·一八”事變發生后堅主抗日，他激于愛國義憤，作了《哀沈陽》一詩。抗日戰爭爆發后，出任國民參政會參政員。1940年8月1日，在桂林病逝。
勇武校長馬君武:"北蔡南馬"曾與蔡元培齊名
馬君武(1881~1940)字貴和，廣西桂林人，學者，國立廣西大學首任校長。
若為民國知識分子的勇武好斗排個座次，馬君武想必位于前列。其多次“當眾斗毆”的記載，屢屢散見于各類野史稗抄里。
民國初，馬君武懷疑宋教仁倒向袁世凱，對宋“言語討伐”。宋按耐不住性子，打了馬君武一耳光，馬君武“奮起還擊”，重傷宋教仁左眼。宋在醫院躺了大半個月，傷口才“勉強愈合”。
1917年初，國會討論對德宣戰，馬君武為反戰之中堅，但“政學系”骨干李肇甫卻贊成對德宣戰。馬君武勃然大怒，大喝道：“放狗屁!”說罷舉杖繞桌追打李肇甫。
即便是在對詩賞月的風雅場合，馬君武也難脫勇武之氣。一次“南社”對詩，馬君武被蘇曼殊的詩“噎”得半天說不出話，“轉羞為怒，急起，奮拳欲毆曼殊”。蘇詩人竟“茫然不知所措”，幸虧眾人勸住。
但了解那段歷史的人都說，馬君武雖“性烈”，卻有其“烈”的道理。他曾經是孫中山的秘書長，又是同盟會章程八位起草者之一。辛亥革命后，歷任南京臨時政府實業部次長、北京臨時執政府司法總長、教育總長等，實為國民黨元老級人物。
這位留德工學博士，精通英、日、德、法等數國文字，又寫得一手好詩。《共產黨宣言》的綱領，是他首次譯成中文，刊登在《民報》上。他還是第一個翻譯并出版達爾文《物種起源》的中國人。其時，有人開玩笑說，“馬君武”對上“達爾文”，真是一副“絕世好聯”。
如此文人脾性，在政壇自是四面碰壁。因固執己見，馬君武曾被國民黨開除。后來，國民黨廣西黨部欲為其恢復黨籍，就讓他填個表。表上有“何時入黨”一欄，馬君武卻填上“同盟會章程是我起草”，黨部的官員們哭笑不得，只得作罷。
馬君武一度任廣西省長，但多次與桂系軍閥交惡，其座船被軍閥襲擊，連隨侍身邊的妻子都中彈殞命。死里逃生的馬君武向老友陸費逵痛陳道：“政治生活，真是我所不能過的……可惜數千冊心愛的書籍和許多未刊行的詩文譯稿，完全丟了，實在令我心痛。”
陸費逵答曰：“你是文學家、工業家、教育家。我國應該做的事多得很，你的脾氣，不宜搞政治，何不去做本行的事業呢?”
從此，中國政壇上便少了一個“勇夫”，卻多了一個雷厲風行的大學校長。
其時，恰逢國立北京工業大學校長空缺，全校學生一致公議，要求教育部任命馬君武為校長。他的學生回憶，馬校長一到，“久不冒煙之實習工廠，亦濃煙冉冉升空;嚴冬冷寂之教室與圖書館，亦得有煤升爐取暖，全校員生振奮不已。”
在出任廣西大學的首任校長后，馬君武又奉行“鋤頭主義”。他要求學生拿起鋤頭參加建校勞動，既培養學生吃苦耐勞，又使家境貧寒的學生通過勞動得到一點報酬，以補貼生活費用的不足。
抗戰期間，為了讓學生適應戰斗生活，馬君武還大力提倡軍訓。西大學生過著軍事化的生活，戴軍帽、扎皮帶、裹綁腿，每日三餐，號兵吹號，學生列隊進入食堂，有時候還要搞夜間演習。
在用人方面，馬君武不拘一格。按照當時國內慣例，大學畢業生必須擔任一定年限的助教，才能晉升為講師。馬君武卻從中學教師暑期講習班中選拔人才，來廣西大學擔任助教。反之，對不安心本職工作、學生不滿意的教師，則不管資歷、學識如何，一旦聘期已滿，立即予以解聘。
馬君武的同代人，顯然很清楚地意識到他在中國近代教育史上的地位。這位校長以其改造中國的封建教育體制、極力推廣現代高等教育的辦學理念，與蔡元培同享盛名，有“北蔡南馬”之譽。
但這個一度“恃才傲物”的馬校長，卻多次因學校的工作低下“勇武”的頭顱。他曾求張學良為其捐助一筆辦學款，張學良拒見，他便在張的公寓門房外呆了一夜，張學良只好接見。康有為去世后，他的家人將其藏書出售，馬君武得知這一消息，立即派人前往，苦苦哀求，才得以花費巨資，將康的藏書收于校圖書館。
1936年，廣西當局改組西大，規定校長由省政府主席兼任。馬君武請求擔任理工學院院長，遭拒，只得離開他一手創建的西大。離別前，他意味深長地對學生說，我一生做的許多工作，都是別人求我，只有辦西大，是我求別人。
但他似乎從未后悔。1939年，59歲的馬君武再度出山，重任國立廣西大學校長。他的居所位于校區內杉湖旁，門前是他親撰的一副對聯：“種樹如培佳弟子，卜居恰對好湖山。”有后人評說，這副對聯，“早洗凈先前勇武之氣，顯得溫情脈脈這般”。
馬君武 1934的生，云南巍山人，回族。曾任瀘水縣教師進修學校校長，怒江師范高級講師，現為云南省詩詞學會會員，巍山縣詩詞楹聯協會常務理事。
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