基本解釋

[釋義]
(名)指五四以前通用的以古漢語為基礎的書面語。
[構成]
偏正式：文（言
[反義]
白話

反義詞

白話

英文翻譯

1.classical Chinese

詳細解釋

◎ 文言 wényán
[the literary Chinese;wen-yen] 指在“五四”之前通行的以古漢語為規范的漢語書面語
(1).華美之言。《韓非子·說疑》：“文言多，實行寡。” 唐 馬總 《意林》卷一：“文言華世，不中利民。” 唐 劉知幾 《史通·補注》：“文言美辭，列於章句。”
(2).古代散文文體之一。對“質言”而言。 范文瀾 蔡美彪 等《中國通史》第一編第五章第八節：“散文分質言、文言兩體。質言如《周書》《大誥》《康誥》《酒誥》等篇，直錄 周公 口語，辭句質樸，不加文飾……文言如《周書·洪范》、《顧命》以及《儀禮》十七篇，都是史官精心制作，條理細密，文字明白。”
(3).文章。《北史·元偉傳》：“及 尉遲迥 伐 蜀 ，以 偉 為司録，書檄文言，皆 偉 所為。” 唐 梁肅 《修禪道場碑》：“汝，吾徒也，盍紀於文言，刻諸金石。” 章炳麟 《文學總略》：“凡感于文言者，在其得我心。”
(4).別于白話的古漢語書面語。 蔡元培 《在國語傳習所的演說》：“文言上還有例句，如‘爾無我詐，我無爾虞’等。” 巴金 《家》五：“白話信雖然據她的母親說是‘比文言拖長了許多，而且俗不可耐’，但是她近來卻喜歡寫白話信，而且寫得很工整。”

文言（wényán）

發音：wén yán

基本含義：古代漢語的一種書面語言形式，主要用于文學、哲學、歷史等領域的書寫和交流。

詳細解釋：文言是中國古代漢語的一種書面語言形式，起源于周朝，發展于秦漢時期，成為中國古代文化的重要組成部分。文言以古代漢語的語法、詞匯和表達方式為基礎，注重修辭、典故和文化內涵的運用。它在文學、哲學、歷史等領域的書寫和交流中扮演了重要角色。

使用場景：文言主要用于文學、哲學、歷史等領域的書寫和交流。在古代，文人士大夫們多以文言撰寫文章、作品，以表達自己的思想和文化修養。現代社會中，文言主要出現在古籍、經典、古代文學作品的研究和閱讀中，也常被用于演講、文化活動等場合。

故事起源：文言的起源可以追溯到周朝的古代漢語，當時以古文的形式書寫和交流。隨著歷代文化的發展，文言逐漸形成并成為古代漢語的標準書面語言。

成語結構：文言是一個由兩個字組成的成語，第一個字“文”表示文學、文化，第二個字“言”表示語言、言辭。

例句：

1. 他的寫作風格很獨特，常常運用文言來表達自己的思想。

2. 通過學習文言，我們可以更好地理解古代文化和思想。

記憶技巧：記憶文言可以通過以下方法：

1. 閱讀經典：多讀一些古代文學作品，如《紅樓夢》、《論語》等，通過閱讀來熟悉文言的用詞和語法。

2. 學習文言課文：選擇一些經典的文言課文，逐句翻譯和理解，加深對文言的記憶。

3. 練習寫作：嘗試用文言寫一些短文或作文，通過實踐來鞏固文言的運用能力。

延伸學習：如果對文言感興趣，可以繼續學習古代文學、歷史和哲學等相關領域的知識，深入了解文言的使用和發展。同時，也可以學習現代漢語的規范用法，提高自己的語言表達能力。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我喜歡讀古代的童話故事，里面經常有用文言寫的對話。

2. 初中生：老師讓我們學習文言課文，希望能提高我們的語文水平。

3. 高中生：文言是我們高中語文課程的一部分，我們要學習古代文學作品和文言的運用。

4. 大學生：我對文學和歷史很感興趣，所以選擇了修讀文言課程，希望能更好地理解古代文化。