基本解釋

◎ 存活 cúnhuó
(1) [survive]∶生存;保全生命
存活率
他受傷這么重,能存活下來已經很不容易了
(2) [take shelter]∶存身

英文翻譯

1.survival

詳細解釋

(1).保全；養活；使活命。《后漢書·蓋勛傳》：“時人飢，相漁食， 勛 調穀稟之，先出家糧以率眾，存活者千餘人。”《魏書·西域傳·車師國》：“臣國自 無諱 所攻擊，經今八歲，人民饑荒，無以存活。賊今攻臣甚急，臣不能自全，遂捨國東奔，三分免一，即日已到 焉耆 東界。思歸天闕，幸垂賑救。”《朱子語類》卷一○六：“若更離間前妻之子，不存活他，定須痛治。” 元 劉唐卿 《降桑椹》第三折：“兀那廝，你是那里人，姓甚名誰？説的是，我自有箇存活。若説的不是呵，小僂儸打下澗泉水，磨的刃鋒利，某親自下手也。”
(2).生存，活在世上。 晉 葛洪 《抱樸子·釋滯》：“或復齊死生，謂無異，以存活為徭役，以殂歿為休息。其去神仙，已千億里矣，豈足耽玩哉！” 清 陳維崧 《瑞鶴仙·慈仁寺松》詞：“爾頭童齒豁，又短如 翁伯 ，小踰 臧紇 ，年高尚存活。” 魯迅 《野草·題辭》：“過去的生命已經死亡。我對于這死亡有大歡喜，因為我借此知道它曾經存活。”
(3).猶過活；度日。 宋 司馬光 《賑贍流民札子》：“仰子細告諭：在京難以住泊，令速往近便豐熟州軍存活者。臣竊思之，如此處置，欲以為恤人之名、掩人耳目則可矣，其實恐有損無益。” 元 曾瑞 《喜春來·離愁》曲：“奴因寄恨招災禍，他為尋芳中網羅，柳嫌花妒百千合，成間闊，教俺怎存活？” 元 無名氏 《劉弘嫁婢》第一折：“姑夫不知人，這兩日見了我，輕便是駡，重便是打。若是姑夫今日來家時，姑娘，你説一聲方便，我也好在家里存活。”
(4).猶言活計；營生。 元 無名氏 《貨郎旦》第一折：“你把解庫存活、草堂工課都躭閣，終日波波，白日休空過。” 元 無名氏 《謝金吾》第二折：“往常時這 清風樓 前后屯合，到今日冷清清只一片空闊……平日地闖出這場禍，送的我倒枕著牀沒奈何，拆的來做不得存活。”

存活（Cún Huó）

發音（Cún Huó）

基本含義（Basic Meaning）：繼續存在或生存。

詳細解釋（Detailed Explanation）：指在困境或危險中能夠保持生命或繼續存在。

使用場景（Usage Scenarios）：常用于形容在惡劣的環境或困境中艱難地保持生存或繼續存在。

故事起源（Story Origin）：根據史書記載，這個成語最早出現在南朝梁代的《南史·卷十二·吳明徹傳》中。故事講述了吳明徹在戰亂中被俘并被送到北方的敵人處，他面對生活的困苦和殘酷，仍然堅持著自己的信念和意志，最終成功逃脫并返回故鄉。這個故事成為了“存活”這個成語的來源。

成語結構（Structure of the Idiom）：動詞+動詞。

例句（Example Sentences）：

1. 在那次地震中，他們奇跡般地存活了下來。

2. 這只受傷的小鳥雖然痛苦，但還是努力地想要存活下去。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“存活”這個成語與一個人在艱難環境中奮力生存的形象聯系起來，以幫助記憶。

延伸學習（Extended Learning）：了解更多與“存活”相關的成語，如“逢兇化吉”、“死里逃生”等，并學習它們的故事和用法，以豐富詞匯和理解能力。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生（6-12歲）：在冬天，動物們要找到食物才能存活。

2. 初中生（12-15歲）：這本書講述了一個人在荒島上如何存活的故事。

3. 高中生（15-18歲）：在經濟危機中，許多企業都難以存活下去。

4. 大學生及以上：這個項目的成功存活依賴于團隊的合作和努力。