基本解釋

[釋義]
(名)古人分析漢字而歸納出來的六種條例。即指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借。
[構(gòu)成]
偏正式：六（書
[例句]
學(xué)習(xí)六書。（作賓語）

英文翻譯

1.{語} the six categories of Chinese characters (self-explanatory characters, pictographs, pictophonetic characters, associative compounds, mutually explanatory characters and phonetic loan characters)

詳細(xì)解釋

◎ 六書 liùshū
(1) [the six categories of Chinese characters]∶古代分析漢字而歸納出的六種條例,即指事、象形、形聲、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、假借
(2) [the “Six Classics”——The Book of Poetry,Book of History,Book of Changes,Book of Rites;Book of Music,Spring and Autumn Annals]∶即“六經(jīng)”。即《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》
(1).古人分析漢字造字的理論。即象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。《周禮·地官·保氏》：“五曰六書。” 鄭玄 注引 鄭司農(nóng) 曰：“六書，象形、會(huì)意、轉(zhuǎn)注、處事、假借、諧聲也。”《漢書·藝文志》：“古者八歲入小學(xué)，故《周官》保氏掌養(yǎng)國子，教之六書，謂象形、象事、象意、象聲、轉(zhuǎn)注、假借，造字之本也。”三家所列之名稱、次第，大同而小異。
(2).亦稱“ 六體 ”。指古文、奇字、篆書、左書、繆篆、鳥蟲書六種字體。 漢 許慎 《＜說文＞敘》：“及亡 新 居攝，使大司空 甄豐 等校文書之部，自以為應(yīng)制作，頗改定古文，時(shí)有六書：一曰古文， 孔子 壁中書也。二曰奇字，即古文而異者也。三曰篆書，即小篆， 秦始皇帝 使 下杜 人 程邈 所作也。四曰左書，即 秦 隸書。五曰繆篆，所以摹印也。六曰鳥蟲書，所以書幡信也。”《晉書·衛(wèi)恒傳》說與此同。參見“ 六體 ”。

六書（Liù Shū）

發(fā)音（Pronunciation）：liù shū

基本含義（Basic Meaning）：六書是古代漢字的分類方法，將漢字分為六種基本結(jié)構(gòu)，用于幫助學(xué)習(xí)和記憶漢字。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：

六書是指古代漢字的分類方法，將漢字根據(jù)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分為六類，分別是“象形”、“指事”、“會(huì)意”、“形聲”、“轉(zhuǎn)注”和“假借”。這種分類方法是根據(jù)漢字的形狀和構(gòu)造特點(diǎn)來劃分的，幫助人們更好地理解和記憶漢字。

使用場景（Usage Scenarios）：

六書是漢字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以更好地理解和記憶漢字。在學(xué)習(xí)漢字的過程中，可以根據(jù)六書的分類方法來分析和歸納漢字的特點(diǎn)，提高漢字學(xué)習(xí)的效果。

故事起源（Story Origin）：

六書的分類方法最早出現(xiàn)在《說文解字》一書中，這是一部對漢字進(jìn)行解釋和分類的重要著作。《說文解字》由東漢時(shí)期的許慎編寫，通過對每個(gè)漢字的解釋和分類，幫助人們更好地理解和記憶漢字。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：

六書中的每一種分類方法都代表了漢字的一種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例如，“象形”指的是漢字的形狀和實(shí)物之間的相似關(guān)系，“指事”指的是漢字通過簡單的線條和符號來表示事物的意思，“會(huì)意”指的是漢字通過組合兩個(gè)或多個(gè)意義相近的部分來表示一個(gè)新的意思，“形聲”指的是漢字通過聲旁和形旁的組合來表示一個(gè)新的意思，“轉(zhuǎn)注”指的是漢字通過改變原義來表示一個(gè)新的意思，“假借”指的是漢字通過借用其他字的音義來表示一個(gè)新的意思。

例句（Example Sentences）：

1. 虎頭蛇尾（hǔ tóu shé wěi）

基本含義（Basic Meaning）：開頭像虎，結(jié)尾像蛇。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：形容開始時(shí)勢頭很猛，但到最后卻變得無力。

使用場景（Usage Scenarios）：用于形容事物或行為的起伏不定，開始有力但最終失敗的情況。

故事起源（Story Origin）：此成語最早出現(xiàn)在《史記·韓長孺列傳》中，用以描述韓長孺的行為。

記憶技巧（Memory Techniques）：將虎和蛇的形象結(jié)合起來，形象地記憶這個(gè)成語的含義。

2. 畫蛇添足（huà shé tiān zú）

基本含義（Basic Meaning）：已經(jīng)畫了蛇，還要給它添上腳。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：比喻做了多余的事情，反而弄巧成拙。

使用場景（Usage Scenarios）：用于形容不必要的多余行為，弄巧成拙的情況。

故事起源（Story Origin）：此成語最早出現(xiàn)在《莊子·齊物論》中，用以描述人們做事時(shí)的多余行為。

記憶技巧（Memory Techniques）：將畫蛇和添足的場景形象地結(jié)合起來，形象地記憶這個(gè)成語的含義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：

學(xué)習(xí)六書的方法可以幫助更好地理解和記憶漢字，同時(shí)也可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握其他漢字的分類方法。可以通過閱讀《說文解字》和其他相關(guān)的漢字學(xué)習(xí)資料來深入學(xué)習(xí)六書和漢字的知識。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生（6-12歲）：我學(xué)習(xí)了六書，現(xiàn)在能更好地理解和記憶漢字了。

2. 初中生（13-15歲）：老師教我們學(xué)習(xí)六書，幫助我們更好地掌握漢字的結(jié)構(gòu)和意義。

3. 高中生（16-18歲）：六書是漢字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)六書，我能更深入地理解漢字的含義和構(gòu)造。

4. 大學(xué)生及以上：六書是漢字學(xué)習(xí)的重要方法，通過了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以更好地理解和運(yùn)用漢字。