分襟
基本解釋
猶離別，分袂。 唐 王勃 《春夜桑泉別王少府序》：“他鄉握手，自傷關塞之春；異縣分襟，竟切悽愴之路。” 元 薩都剌 《別高照庵》詩：“分襟在今日，握手又何年？” 明 無名氏 《玉環記·范張別皋》：“人生聚散如蓬轉，莫為分襟苦掛牽。”《花月痕》第五十回：“這二人與 荷生 八載分襟，一朝捧袂，傷秋華之宿草，喜春鏡之羅花，真個説不了別后心事。”
成語（Idiom）：分襟
發音（Pronunciation）：fēn jīn
基本含義（Basic Meaning）：形容人對美好事物的向往和追求。
詳細解釋（Detailed Explanation）：分襟是指衣襟被打開，形容人對美好事物的向往和追求。它比喻人對美好事物的渴望和追求之情，也可以表示對美好事物的熱愛和追求。
使用場景（Usage Scenarios）：常用于形容對美好事物的向往和追求，可以用來形容對知識、藝術、事業等的熱愛和追求。
故事起源（Story Origin）：據說，這個成語的典故源于魏晉時期的一位文學家陸機。陸機小時候非常聰明，但家境貧寒，無法接受良好的教育。他每次路過學堂，都忍不住停下來聽課，對知識有著極大的向往和追求。有一次，他路過一家學堂，看到學生們正在上課，他就迫不及待地走進去，坐在最后一排聽課。由于他穿著破舊，衣襟破開，但他對知識的熱愛和追求卻沒有受到任何阻礙。后來，人們就用“分襟”來形容對知識的追求和熱愛。
成語結構（Structure of the Idiom）：動賓結構，由動詞“分”和賓語“襟”組成。
例句（Example Sentences）：
1. 他對音樂的熱愛讓他分襟追求，最終成為一名杰出的音樂家。
2. 她對藝術有著極大的向往，常常分襟追求，終于成為一名出色的畫家。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“分襟”想象成一個打開的衣襟，表示對美好事物的向往和追求，幫助記憶該成語的含義。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他與追求和熱愛有關的成語，如“孜孜不倦”、“力爭上游”等。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我對學習英語很感興趣，每天都分襟去學習。
2. 初中生：他對足球很癡迷，總是分襟追求進步。
3. 高中生：她對科學研究充滿熱情，分襟追求科學的真理。
4. 大學生：我對社會問題很關注，分襟追求社會進步和公正。
5. 成年人：他對事業有著很大的熱愛，分襟追求成功和成就。
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