揚(yáng)蘤扢藻
成語（Idiom）：揚(yáng)蘤扢藻
發(fā)音（Pronunciation）：yáng lí gē zǎo
基本含義（Basic Meaning）：形容文章或言辭華麗辭藻，詞藻繁復(fù)，用詞精妙。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：揚(yáng)蘤扢藻是由四個意義相近的成語組成。其中，“揚(yáng)”指揚(yáng)揚(yáng)自得，形容自夸；“蘤”指華麗辭章，形容修辭華美；“扢”指文辭繁復(fù)，形容修辭精妙；“藻”指文采華美，形容詞藻豐富。合在一起形容文章或言辭的修辭手法繁復(fù)精妙，詞藻華麗辭藻，用詞精妙。
使用場景（Usage Scenarios）：適用于文學(xué)創(chuàng)作、演講辭章等需要使用修辭手法的場合，也可用于形容他人的辭藻華美、用詞精妙。
故事起源（Story Origin）：《后漢書·吳質(zhì)傳》中有這樣一個故事：吳質(zhì)是東漢末年的一位文學(xué)家，他的文章修辭華麗辭藻，用詞精妙，被稱為“揚(yáng)蘤扢藻”。他以此自夸，引起了人們的注意。后來，人們將他的名字與他所擅長的修辭手法結(jié)合起來，形成了這個成語。
成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：四個意義相近的成語組成。
例句（Example Sentences）：
1. 他的演講辭章?lián)P蘤扢藻，令人嘆為觀止。
2. 這篇文章的詞藻揚(yáng)蘤扢藻，讀起來非常有韻味。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“揚(yáng)”、“蘤”、“扢”、“藻”與其對應(yīng)的意義進(jìn)行聯(lián)想記憶。例如，將“揚(yáng)”聯(lián)想為自夸，將“蘤”聯(lián)想為華麗辭章，將“扢”聯(lián)想為文辭繁復(fù)，將“藻”聯(lián)想為詞藻華美。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與修辭手法相關(guān)的成語，如“辭章滿紙”、“錦繡文章”等。
舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：
1. 小學(xué)生：我寫的作文揚(yáng)蘤扢藻，老師表揚(yáng)了我。
2. 初中生：這篇課文的詞藻揚(yáng)蘤扢藻，讓人讀起來很有意境。
3. 高中生：他的演講辭章?lián)P蘤扢藻，贏得了觀眾的掌聲。
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