開析
基本解釋
(1).劈開。《詩·陳風·墓門》：“墓門有棘，斧以斯之。” 毛 傳：“維斧可以開析之。”
(2).得到啟發和解悟。 漢 蔡邕 《太傅胡公碑》：“其誘人也，恂恂焉，怡怡焉，能使蒙惑開析，偽戾優順，逸惰勤信。” 唐 張說 《中書令逍遙公墓志銘》：“其與人也，溫良善誘，仁恕多容，俾夫頑蔽開析，愎鷙擾從。”
(3).分析。 宋 司馬光 《涑水記聞》卷十四：“既而上顧問之， 晦叔 方為之開析可否，語簡而當。” 宋 葉適 《上寧宗皇帝札子》之三：“自非守臣開析利害，達於圣聰，而陛下惻然主張，特發圣訓，厥弊無由可革。”
成語（Idiom）：開析（kāi xī）
發音（Pronunciation）：kāi xī
基本含義（Basic Meaning）：指對問題或事物進行深入分析、剖析。
詳細解釋（Detailed Explanation）：開析是由“開”和“析”兩個字組成的成語。開指打開、展開，析指剖析、分析。開析表示對問題或事物進行深入分析，剖析其內部結構和本質。
使用場景（Usage Scenarios）：開析常用于學術研究、科學實驗、問題解決等領域，表示對問題進行全面的分析和研究，以獲得更深入的理解和解決方案。
故事起源（Story Origin）：《漢書·趙充國傳》中有一則故事，趙充國任職郡守時，曾經遇到一個難題。他請教了許多人，但都無法解決。最后，他找到一位老學者，老學者對問題進行了深入的分析和剖析，最終幫助趙充國解決了難題。趙充國非常感激，將這種深入分析問題的方法稱為“開析”。
成語結構（Structure of the Idiom）：動賓結構，動詞“開”為主動詞，表示主體的行為，“析”為賓語，表示行為的對象。
例句（Example Sentences）：
1. 他善于開析問題，總能找到解決的辦法。
2. 在科學研究中，需要進行開析，以獲得準確的實驗結果。
記憶技巧（Memory Techniques）：將“開析”拆分成“開”和“析”兩個字，可以幫助記憶其基本含義。同時，可以聯想到故事起源，想象趙充國請教老學者并進行深入的分析和剖析，加深記憶。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習相關的成語，如“剖析”、“分析”等，以擴大對分析和解決問題的理解。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：老師教我們要善于開析問題，才能找到正確的答案。
2. 初中生：科學實驗中，我們需要進行開析，才能得到準確的實驗結果。
3. 高中生：文學作品中的人物性格需要進行開析，才能深入理解其內涵。
4. 大學生：在研究項目中，我們需要進行開析，以獲得更深入的研究結論。
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