基本解釋

◎ 一行 yīxíng
(1) [happen at the same moment]∶一面;一邊。表示兩個動作同時進行
(2) [even if]∶一經
一行作吏
(3) [group travelling together;paity]∶一群,多指同行的人
貧僧一行四人

詳細解釋

(1).謂一定不變，始終實施。《韓非子·八經》：“勢行教嚴，逆而不違，毀譽一行而不議。故賞賢罰暴，舉善之至者也；賞暴罰賢，舉惡之至者也：是謂賞同罰異。賞莫如厚，使民利之；譽莫如美，使民榮之；誅莫如重，使民畏之；毀莫如惡，使民恥之。然后一行其法。” 陳奇猷 集釋：“－……謂一而不變也。”
(2).謂行走一次。《晉書·卜珝傳》：“朕欲勞先生一行，可乎？”《舊唐書·李靖傳》：“ 吐谷渾 寇邊， 太宗 顧謂侍臣曰：‘得 李靖 為帥，豈非善也？’ 靖 乃見 房玄齡 曰：‘ 靖 雖年老，固堪一行。’”
(3).一種德行；一種特出的行為。《淮南子·人間訓》：“今捲捲然守一節，推一行，雖以毀碎滅沉，猶且弗易者，此察于小好而塞于大道也。”《漢書·東方朔傳贊》：“然 朔 名過實者，以其詼達多端，不名一行。” 清 李漁 《閑情偶寄·詞曲上》：“但有一行可紀，則不必盡有其事，凡屬孝親所應有者，悉取而加之。”按， 唐 李吉甫 著有《一行傳》，《新五代史》亦有《一行傳》，均仿《后漢書·獨行傳》，載節行之士的事跡。
(4).一群。多指同行的人。 唐 韓愈 《順宗實錄四》：“其后，又遣他判官按之， 崔 承命不辭，載妻子一行，中道而逃。”《新五代史·張居翰傳》：“詔書已印畫，而 居翰 發視之，詔書言‘誅 衍 一行’， 居翰 以謂殺降不祥，乃以詔傅柱，揩去‘行’字，改為一‘家’。” 金 董解元 《西廂記諸宮調》卷二：“您一行家眷須到三五十口，大小不教傷著一個。”《西游記》第九三回：“感蒙陛下天恩，但貧僧一行四眾，還有三個徒弟在外，今當領納，只是不曾分付得一言。” 巴金 《春》十二：“ 覺民 一行六個人踏著樹影進了里面。”
(5).一經。參見“ 一行作吏 ”。
(6).猶方才，剛剛。《西游記》第三六回：“你這伙道人都少打！一行説教他往前廊下去蹲，又報甚么！”《西游記》第九二回：“我一行説不是好人，你就下拜，卻被這怪侮暗燈光，盜取酥合香油，連你都攝將來了。”
(7).五行之一。 漢 班固 《白虎通·五行》：“地之承天，猶妻之事夫，臣之事君也。謂其位卑，卑者親事，故自周于一行，尊于天也。” 漢 王充 《論衡·物勢》：“天自當以一行之氣生萬物，令之相親愛；不當令五行之氣，反使相賊害也。”
(1).數量詞。用于成行列者。 唐 顏真卿 《與郭仆射書》：“僕射指麾宰相與兩省臺省已下常參官并為一行坐， 魚開府 及僕射率諸軍將為一行坐，若一時從權猶未可，何況積習更行之乎？” 宋 楊萬里 《晚登子城》詩：“寒溪半灣落，遠樹一行疏。”《兒女英雄傳》第三八回：“忽然兩淚直流，把那個粉臉兒沖得一行一道的，益發不成個模樣。” 杜鵬程 《保衛延安》一：“山頭上，山溝里，一蹓一行的戰士、戰馬和馱炮牲口，頂著比刀子還利的大風前進。”
(2).猶一層。 北魏 賈思勰 《齊民要術·作魚鲊》：“布魚于甕子中，一行魚，一行糝，以滿為限，腹腴居上。”
(3).一面；一邊。常連用，表示兩種以上的狀態同時發生。 明 王守仁 《傳習錄》卷一：“古人説知、行做兩個，亦是要人見個分曉，一行做‘知’的功夫，一行做‘行’的功夫。”《古今小說·張古老種瓜娶文女》：“大伯一行説話，一行咳嗽；一似害癆病相思，氣絲絲地。”《紅樓夢》第二九回：“又見 黛玉 臉紅頭脹，一行啼哭，一行氣湊，一行是淚，一行是汗，不勝怯弱。”
(4).一種行當。《醒世姻緣傳》第六三回：“這 張茂實 每日在那鎮中閒坐，百物的行情都被看在眼內，所以也要做這一行生理。” 周立波 《山鄉巨變》上二三：“我要去告訴 老余 ，叫他替我出出氣，一行服一行，豆腐服米湯。”
(5).一樁；一項。 老舍 《正紅旗下》一：“萬一婆婆已經起床，大聲地咳嗽著，而大姐還沒梳好了頭，過去請安，便是一行大罪。”
(6).指六個月。《 清 厲荃 《事物異名錄·歲時》引《異聞錄》》：“三月為一時，兩時為一行，兩行為一年。”

成語（Idiom）：一行（yī háng）

發音（Pronunciation）：yī háng

基本含義（Basic Meaning）：一行指的是一排或一行人或物，也可以表示同一行業或同一職業的人。

詳細解釋（Detailed Explanation）：一行表示在同一行列中的人或物，意味著他們是一體的，具有相同的特征或共同的目標。這個成語常用來形容一群人或物體的整體形態。

使用場景（Usage Scenarios）：一行可以用來描述一排站立的人，例如：“他們站成一行，等待著領獎。”也可以用來表示同一行業的人，例如：“這個城市的醫生們都是一行人。”

故事起源（Story Origin）：這個成語的起源可以追溯到古代的軍事場景，當時士兵們會按照陣列站成一行，以展示他們的統一和紀律。隨著時間的推移，這個成語逐漸演變為形容一群人或物體的整體形態。

成語結構（Structure of the Idiom）：一行是一個名詞短語，由名詞“一”和名詞“行”組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他們站成一行，等待著領獎。

2. 這個城市的醫生們都是一行人。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶來記憶這個成語。想象一群人站成一行，形成一個整體的形象，這樣可以幫助記憶這個成語的含義。

延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習與“一行”相關的成語，例如“一舉一動”、“一言一行”等。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 幼兒園學生：我們手拉手站成一行，一起去操場玩。

2. 小學生：老師帶領我們進行晨讀，我們都站成一行，讀書聲響徹整個校園。

3. 中學生：參觀工廠時，我們跟著工人們走進車間，看到一行行機器正在運作。

4. 大學生：我們同學們都是學習計算機專業的，將來都會成為IT行業的一行人。