基本解釋

意謂 漢 德浩蕩，等同 五帝 ，而居 三王 之上。或謂 漢 德不及 五帝 而勝于 三王 。《史記·司馬相如列傳》：“方將增 泰山 之封，加 梁父 之事，鳴和鸞，揚(yáng)樂(lè)頌，上咸五，下登三。” 裴駰 集解引 韋昭 曰：“咸同於 五帝 ，登 三王 之上。” 司馬貞 索隱引 李奇 曰：“ 五帝 之德， 漢 比為減； 三王 之德， 漢 出其上。故云‘減五登三’也。”后引作“上咸五，下尊三”，用以形容自命不凡，目空一切。 郭沫若 《反正前后》第一篇：“他（ 曾琦 ）的年紀(jì)其實(shí)和我不相上下，然而先生之氣之橫秋也，實(shí)足以上咸五而下尊三，自比 克來(lái)曼梭 ，自比吾家 國(guó)藩 ，或許還是他的客氣罷？”

成語(yǔ)（Idiom）：上咸五，下登三

發(fā)音（Pronunciation）：shàng xián wǔ, xià dēng sān

基本含義（Basic Meaning）：形容人的能力、水平或地位高低不一。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：上咸五，下登三是一個(gè)由“上咸”和“下登”兩個(gè)成語(yǔ)組合而成的短語(yǔ)。其中，“上咸”表示高位或高水平，“下登”表示低位或低水平。這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容人的能力、水平或地位的高低不一致。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)可以用來(lái)形容某個(gè)團(tuán)隊(duì)或組織內(nèi)部的人員素質(zhì)、能力或地位的不均衡情況，也可以用來(lái)形容社會(huì)上不同人群之間的差距。

故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語(yǔ)的起源可以追溯到中國(guó)古代的官僚制度。在古代，官員的地位和能力是根據(jù)科舉考試的成績(jī)來(lái)確定的。而科舉考試分為三級(jí)，分別是登第、解元和咸豐。登第是最高級(jí)別，咸豐是最低級(jí)別。因此，上咸五，下登三這個(gè)成語(yǔ)就用來(lái)形容人的能力或地位的高低不一。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：上咸五，下登三是由兩個(gè)成語(yǔ)組合而成的短語(yǔ)。

例句（Example Sentences）：

1. 這個(gè)團(tuán)隊(duì)上咸五，下登三，導(dǎo)致工作效率不高。

2. 這家公司的管理層上咸五，下登三，造成了內(nèi)部的不穩(wěn)定。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)。可以想象一個(gè)人站在一個(gè)由高到低的臺(tái)階上，臺(tái)階上的數(shù)字分別是咸五和登三，表示不同的能力或地位。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)古代的科舉制度和官僚制度，了解古代中國(guó)社會(huì)的組織結(jié)構(gòu)和人才選拔方式。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

小學(xué)生：我的班級(jí)上咸五，下登三，有些同學(xué)學(xué)習(xí)很好，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不太好。

初中生：我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)上咸五，下登三，有些年級(jí)的學(xué)生考試成績(jī)很好，有些年級(jí)的學(xué)生成績(jī)一般。

高中生：這個(gè)培訓(xùn)班上咸五，下登三，有些同學(xué)的能力很強(qiáng)，有些同學(xué)的能力相對(duì)較弱。