編類
成語（Idiom）：編類（biān lèi）
發(fā)音（Pronunciation）：biān lèi
基本含義（Basic Meaning）：指按照一定的規(guī)則、順序進行分類、整理。
詳細解釋（Detailed Explanation）：編類是指根據特定的標準和規(guī)則，將事物按照相似性或其他特征進行分類和整理。這個成語強調了分類和整理的目的性和系統(tǒng)性，可以幫助人們更好地理解和利用所學知識。
使用場景（Usage Scenarios）：編類這個成語常常用于描述整理、分類、歸納和總結的行為。無論是在學習、工作還是生活中，只有合理地進行編類，才能更好地理清思路，提高工作效率。
故事起源（Story Origin）：編類這個成語源自《漢書·藝文志》，原文是“編類別”。在古代，書籍分類整理非常重要，以便于人們更好地學習和研究。編類這個成語的出現(xiàn)，強調了分類整理的重要性。
成語結構（Structure of the Idiom）：編類這個成語由兩個字組成，分別是“編”和“類”。
例句（Example Sentences）：
1. 老師讓學生們編類整理課文中的重點知識點。
2. 這本書將各種植物按照生長環(huán)境編類，非常有助于了解植物的特點。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶的方式來記憶這個成語。可以想象自己是一個圖書管理員，正在對圖書進行編類整理，以便于讀者更好地找到需要的書籍。
延伸學習（Extended Learning）：可以通過學習其他與編類相關的成語，進一步擴展對編類概念的理解。例如，編織（biān zhī）表示用線或者其他材料進行編織，比喻整理、安排等；分類（fēn lèi）表示將事物按照一定的標準進行分類整理。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 幼兒園學生：我喜歡把玩具編類放在不同的盒子里。
2. 小學生：我把自己的書籍按照科目編類整理，這樣找起來更方便。
3. 初中生：老師要求我們對歷史事件進行編類歸納，幫助我們更好地記憶。
4. 高中生：為了寫好論文，我對相關的資料進行了編類整理，提高了寫作效率。
5. 大學生：在進行科研時，對實驗數(shù)據進行編類分析非常重要，能夠幫助我們得出準確的結論。
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