丑狀
基本解釋
(1).指形貌丑陋。《后漢書·周燮傳》：“ 燮 生而欽頤折頞，丑狀駭人。” 南朝 宋 謝靈運 《永初三年七月十六日之郡初發都》詩：“ 李牧 愧長袖， 郤克 慙躧步，良時不見遺，丑狀不成惡。”
(2).指丑惡的行為。《新唐書·元載傳》：“會 李少良 上書詆其丑狀， 載 怒，奏殺 少良 。”
成語（Idiom）：丑狀（chǒu zhuàng）
發音（Pronunciation）：chou zhuang
基本含義（Basic Meaning）：形容事物丑陋不堪。
詳細解釋（Detailed Explanation）：丑狀是由形容詞“丑”和名詞“狀”組成的成語。形容事物丑陋不堪，指外表或形態丑惡、不美觀。
使用場景（Usage Scenarios）：丑狀通常用于形容人的外貌、行為或作品的質量低劣、不雅觀。可以用來評價一個人的相貌丑陋、舉止不雅，或者評論一件事物的品質低劣、不符合美感。
故事起源（Story Origin）：《漢書·藝文志》中有這樣的記載：“古者周公封于齊，齊人以丑狀來見，周公曰：‘吾聞丑者不來見，何也？’曰：‘齊人皆丑，丑者故來。’周公曰：‘若然，吾亦丑矣。’”這個故事表達了周公對丑陋的寬容和理解，人們因此用“丑狀”來形容丑陋不堪的事物。
成語結構（Structure of the Idiom）：形容詞 + 名詞
例句（Example Sentences）：
1. 這幅畫的丑狀真是難看極了。
2. 他的舉止丑狀，給人留下了極其糟糕的印象。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以聯想“丑狀”這個詞語的發音，將其與“丑狀”的含義聯系起來。同時，可以通過觀察丑陋的事物或者回憶丑陋的場景來加深記憶。
延伸學習（Extended Learning）：除了“丑狀”之外，還有一些與丑陋相關的成語，如“丑態百出”、“丑惡不堪”等，可以進一步了解和學習。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生（6-12歲）：他的丑狀讓全班同學都捧腹大笑。
2. 初中生（13-15歲）：她的丑狀讓她在同學中失去了人氣。
3. 高中生（16-18歲）：他的丑狀給他的形象帶來了很大的負面影響。
4. 大學生（19-22歲）：這個作品的丑狀讓人難以接受，完全不符合審美觀。
5. 成年人（23歲及以上）：他的丑狀讓人感到不舒服，完全沒有教養。
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