成語(yǔ)（Idiom）：論討（lùn tǎo）

發(fā)音（Pronunciation）：lùn tǎo

基本含義（Basic Meaning）：對(duì)某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)進(jìn)行深入討論和辯論。

詳細(xì)解釋?zhuān)―etailed Explanation）：論討是由“論”和“討”兩個(gè)詞組成的成語(yǔ)。其中，“論”意為討論、辯論，“討”意為爭(zhēng)辯、辯論。論討指的是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)進(jìn)行深入討論和辯論，以達(dá)到理性交流和增進(jìn)認(rèn)識(shí)的目的。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：論討常用于學(xué)術(shù)、政治、法律等領(lǐng)域，表示對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行辯論、探討、研究。也可以用于日常生活中，指的是通過(guò)辯論和討論來(lái)解決問(wèn)題或增進(jìn)彼此的了解。

故事起源（Story Origin）：關(guān)于論討的具體故事起源尚未有明確記載。但從字面意義上來(lái)看，論討是由兩個(gè)意義相近的詞組成的，可以推測(cè)其起源于古代的辯論文化和思想交流。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：論討是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，由動(dòng)詞“論”和動(dòng)詞“討”組成。

例句（Example Sentences）：

1. 在會(huì)議上，大家就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了激烈的論討。

2. 學(xué)術(shù)界對(duì)這個(gè)理論進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的論討，形成了多種不同的觀點(diǎn)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想記憶的方式記憶這個(gè)成語(yǔ)。可以想象在一個(gè)會(huì)議室里，大家圍坐在一起，對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行激烈的討論和辯論，這就是論討的場(chǎng)景。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)成語(yǔ)，如“爭(zhēng)論不休”、“辯論風(fēng)生水起”等，以擴(kuò)大對(duì)辯論和討論的理解和運(yùn)用。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生（7-12歲）：班里的同學(xué)們?cè)谡n上進(jìn)行了一場(chǎng)熱烈的論討，討論了如何保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。

2. 初中生（13-15歲）：我們班上進(jìn)行了一次關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的論討，大家各抒己見(jiàn)，最后達(dá)成了共識(shí)。

3. 高中生（16-18歲）：在政治課上，老師組織了一次關(guān)于民主制度的論討，同學(xué)們積極參與，爭(zhēng)論激烈。

4. 大學(xué)生（19歲及以上）：在研究生論壇上，學(xué)者們就科技創(chuàng)新與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行了深入的論討，推動(dòng)了學(xué)術(shù)研究的進(jìn)展。