分題
基本解釋
詩人聚會，分探題目而賦詩，謂之分題。又稱探題。 五代 齊己 《寄何崇丘員外》詩：“變俗真無事，分題是不閑。” 五代 李建勛 《賦得冬日青溪草堂四十字》：“坐中皆作者，長愛覓分題。” 宋 嚴羽 《滄浪詩話·詩體》：“有擬古，有連句，有集句，有分題。”自注：“古人分題，或各賦一物，如云送某人分題得某物也。或曰探題。”
英文翻譯
1.sub title
成語（Idiom）：分題
發音（Pronunciation）：fēn tí
基本含義（Basic Meaning）：分開處理不同的問題或主題。
詳細解釋（Detailed Explanation）：分題是指將不同的問題或主題分開處理，不混淆在一起。在處理復雜的情況或討論復雜的話題時，分題可以幫助我們更好地理清思路，逐個解決問題。
使用場景（Usage Scenarios）：分題常常用于學術研究、討論會議、辯論賽等需要對復雜問題進行分析和解答的場景中。在日常生活中，我們也可以運用分題的思維方式來處理繁瑣的任務或解決復雜的問題。
故事起源（Story Origin）：關于分題的具體故事起源尚無明確記載。
成語結構（Structure of the Idiom）：分題是一個由兩個字組成的成語，其中“分”表示分開，分割，而“題”表示問題，主題。
例句（Example Sentences）：
1. 在開會時，我們應該分題討論，逐個解決問題。
2. 這篇文章內容繁雜，我們需要先分題，再進行深入研究。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過以下方法幫助記憶成語“分題”：
1. 將“分”字與“分開”的意思聯系在一起，表示將問題分開處理。
2. 將“題”字與“問題”聯系在一起，表示要處理的主題或問題。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他相關的成語，如“分秒必爭”、“分道揚鑣”等，拓寬對于分題思維方式的理解和運用。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生（8歲）：老師讓我們分題完成作業，我先做數學題，再做語文題。
2. 初中生（14歲）：寫作文時，要先分題，明確每個段落要討論的問題。
3. 高中生（17歲）：在研究論文中，我們需要分題研究，逐個解決問題。
4. 大學生（20歲）：在開展科研項目時，我們要分題合作，各自負責不同的研究內容。
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