成語（Idiom）：摸棱兩可
發音（Pronunciation）：mō léng liǎng kě
基本含義（Basic Meaning）：指事物的性質或態度不明確，難以判斷或區分。
詳細解釋（Detailed Explanation）：摸棱兩可是一個由“摸棱”和“兩可”兩個詞組合而成的成語。摸棱指觸摸物體的邊緣或棱角，兩可指兩種可能性都存在或都有道理。摸棱兩可形容事物的性質或態度不明確，難以判斷或區分，常用來形容人的言行模糊或態度曖昧。
使用場景（Usage Scenarios）：摸棱兩可常用于描述人在言行中模棱兩可、含糊不清的情況。比如，當有人提出一個問題，而你不確定如何回答時，可以說“這個問題我覺得摸棱兩可”，意思是你無法給出明確的答案。此外，摸棱兩可也可以用來形容某種態度或觀點的模糊性，例如“他在這個問題上的態度一直摸棱兩可，沒有明確的立場。”
故事起源（Story Origin）：關于摸棱兩可的具體故事起源并不清楚，但這個成語的使用已經有很長的歷史。它的意義和用法在古代文學中就有所體現，如《紅樓夢》中就有“摸棱兩可”一詞的使用。
成語結構（Structure of the Idiom）：摸棱兩可是一個由兩個意義相近的詞組合而成的成語，其中“摸棱”表示觸摸物體的邊緣或棱角，而“兩可”表示兩種可能性都存在或都有道理。
例句（Example Sentences）：
1. 他對這個問題的回答總是摸棱兩可，讓人很難確定他的立場。
2. 這個方案的可行性還是摸棱兩可的，我們需要進一步的研究和論證。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶來記憶這個成語。可以想象自己在黑暗中摸索著一個棱角分明的物體，但是無論怎么摸都無法確定它的形狀和性質，這就是摸棱兩可的意思。
延伸學習（Extended Learning）：可以通過閱讀相關的故事、文章或者參與討論來深入理解和應用這個成語。另外，還可以學習其他類似含義的成語，如“模棱兩可”、“含糊不清”等。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：老師問我喜歡吃蘋果還是橙子，我摸棱兩可地回答：“兩個都喜歡。”
2. 初中生：他對我的邀請摸棱兩可，不肯明確答應或拒絕。
3. 高中生：這個問題的答案不是絕對的，有些人認為是對的，有些人認為是錯的，所以它是摸棱兩可的。
4. 大學生：他在面試時對公司的工作環境表達了摸棱兩可的態度，讓面試官無法確定他是否適合這個職位。