切爾諾貝利綜合征（Qiè ěr nuò bèi lì zōng hé zhēng）
發音（Pronunciation）：qiè ěr nuò bèi lì zōng hé zhēng
基本含義（Basic Meaning）：指核事故或輻射事故所引發的一系列不良后果和影響。
詳細解釋（Detailed Explanation）：切爾諾貝利綜合征是指1986年4月26日發生在烏克蘭切爾諾貝利核電站的核事故所引發的一系列不良后果和影響。這場事故是人類歷史上最嚴重的核事故之一，導致大量輻射泄漏，造成了巨大的人員傷亡和環境污染。切爾諾貝利綜合征成為了對核事故及其后果的警示和提醒。
使用場景（Usage Scenarios）：切爾諾貝利綜合征常用于描述各種災難性事件或事故的后果，特別是那些導致大規模傷亡和環境破壞的事件。它可以用于討論核能安全問題、環境保護和風險管理等領域。
故事起源（Story Origin）：切爾諾貝利綜合征的起源是1986年切爾諾貝利核事故，該事故發生在蘇聯烏克蘭蘇維埃社會主義共和國的切爾諾貝利核電站。核電站的4號反應堆發生了爆炸，導致大量的輻射泄漏，造成了嚴重的人員傷亡和環境污染。這場事故震驚了全世界，成為了對核能安全的重大警示。
成語結構（Structure of the Idiom）：切爾諾貝利綜合征是一個由地名“切爾諾貝利”和“綜合征”兩個詞組成的成語。綜合征一詞在醫學上指一種疾病或癥狀的綜合表現。
例句（Example Sentences）：
1. 這場核事故導致了切爾諾貝利綜合征，給當地居民帶來了巨大的傷害。
2. 這次化工廠爆炸事故引發了一系列的切爾諾貝利綜合征，對周邊環境造成了嚴重的污染。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“切爾諾貝利綜合征”與切爾諾貝利核事故聯系起來進行記憶。同時，可以將其與核能安全、環境保護等相關概念聯系起來，加深記憶。
延伸學習（Extended Learning）：如果你對核能安全和環境保護感興趣，可以進一步學習有關核能的知識、核事故的防范措施以及環境保護的重要性。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我們要保護環境，防止發生切爾諾貝利綜合征。
2. 初中生：切爾諾貝利綜合征的發生給人們留下了深刻的警示，我們要珍惜環境和生命。
3. 高中生：切爾諾貝利綜合征的后果令人痛惜，核能安全問題需要引起全球的重視和關注。