爪牙
基本解釋
◎ 爪牙 zhǎoyá
(1) [claws and teeth]∶動物的尖爪和利牙
(2) [tool; lackey; accomplice]∶黨羽,幫兇
爪牙廣布
近義詞
英文翻譯
1.talons and fangs; lackeys; underlings
詳細解釋
(1).人的指甲和牙齒。《呂氏春秋·恃君》:“凡人之性,爪牙不足以自守衛。”《初學記》卷五引 晉 楊泉 《物理論》:“石,氣之核也。氣之生核,猶人筋絡之生爪牙也。”
(2).動物的尖爪和利牙。《荀子·勸學》:“螾無爪牙之利、筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。” 漢 桓寬 《鹽鐵論·險固》:“虎兕所以能執熊羆,服羣獸者,爪牙利而攫便也。” 唐 盧綸 《臘日觀咸寧王部曲娑勒擒豹歌》:“歘然扼顙批其頤,爪牙委地涎淋漓。”《西游記》第三四回:“虎斗時,爪牙亂落。” 冰心 《寄小讀者》二七:“看見過力士搏獅么?當他屏息負隅,張空拳于猙獰的爪牙之下的時候,他雖有震恐,雖有狂傲,但他決不暇有蕭瑟與悲哀。”
(3).喻勇士;衛士。《詩·小雅·祈父》:“祈父!予王之爪牙。” 鄭玄 箋:“此勇力之士。” 唐 陸贄 《普王荊襄江西道兵馬都元帥制》:“三事大夫竭誠於內,羣帥爪牙宣力於外。”《古今小說·吳保安棄家贖友》:“ 李都督 雖然驍勇,奈英雄無用武之地。手下爪牙看看將盡,嘆曰:‘悔不聽 郭判官 之言,乃為犬羊所侮。’” 清 蒲松齡 《聊齋志異·局詐》:“見天子坐殿上,爪牙森立。”
(4).比喻武臣。《漢書·陳湯傳》:“戰克之將,國之爪牙,不可不重也。” 唐 顏真卿 《右武衛將軍臧公神道碑銘》:“公兄左羽林軍大將軍平盧副持節 懷亮 ,以 方虎 之才,膺爪牙之任。” 清 顧炎武 《日知錄·夫子之言性與天道》:“股肱惰而萬事荒,爪牙亡而四國亂。”
(5).形容勇武。《國語·越語上》:“夫雖無四方之憂,然謀臣與爪牙之士,不可不養而擇也。” 唐 元稹 《宋常春等內仆局令》:“勑:近制選內臣之善於其職者,監視諸鎮,蓋所以將我腹心之命達於爪牙之士也。” 清 魏源 《圣武記》卷十一:“爪牙之將,用不拘資。”《花月痕》第四回:“本爵欽承威命,統領之戎,招募悉拳勇之材,團練集爪牙之利。”
(6).黨羽;幫兇。《史記·酷吏列傳》:“是以 湯 雖文深意忌不專平,然得此聲譽。而刻深吏多為爪牙用者,依於文學之士。” 唐 元結 《問進士》之一:“外以奉王命為辭,內實理車甲,招賓客,樹爪牙。” 清 平步青 《霞外攟屑·時事·劉庸夫》:“無非為一己之耳目爪牙,得以於中取利。” 周立波 《暴風驟雨》第二部二二:“ 郭全海 尋思‘ 滿洲國 ’這么一個大密探,藏在這兒一年多,沒有發覺,一定有爪牙。”
成語(Idiom):爪牙 (zhǎo yá)
發音(Pronunciation):zhǎo yá
基本含義(Basic Meaning):指為他人做壞事或者違法行為的幫兇或手下。
詳細解釋(Detailed Explanation):爪牙一詞源于古代的養犬護院之意,后來引申為指為他人做壞事或者違法行為的幫兇或手下。爪牙往往是被人利用的工具,他們執行主人的命令或者參與主人的陰謀,為主人達到自己的目的而不擇手段。
使用場景(Usage Scenarios):通常用來形容那些為了達到不可告人目的而違法亂紀的人,或者那些為了追逐權力和利益而出賣自己原則的人。也可以用來形容那些被人利用的人,他們為了迎合上級或者保住自己的地位而不擇手段。
故事起源(Story Origin):爪牙一詞最早出現在《左傳·宣公十年》中。當時,齊國國君宣公為了奪取晉國的地盤,派遣了一個名叫鄭國人的使者前往晉國招攬人馬。鄭國人在晉國的行動中非常囂張,表現出了不擇手段的行為。因此,人們用“爪牙”來形容這樣的人。
成語結構(Structure of the Idiom):名詞+名詞
例句(Example Sentences):
1. 他是這個犯罪團伙的爪牙,負責執行各種違法活動。
2. 這位政客利用手下的爪牙來攫取更多的權力和財富。
記憶技巧(Memory Techniques):可以將“爪牙”與“爪子和牙齒”聯系起來,想象一個人利用爪子和牙齒來攻擊和傷害他人,從而幫助記憶這個成語的含義。
延伸學習(Extended Learning):可以進一步學習與“爪牙”相關的成語,如“幫兇”、“走狗”等,了解這些成語的區別和使用場景。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句:
1. 小學生(6-12歲):那個欺負同學的男生是班級里的爪牙。
2. 初中生(13-15歲):他們雇傭了一些爪牙來幫助他們作弊。
3. 高中生(16-18歲):政府官員利用自己的爪牙來打擊異議人士。
4. 大學生(19-22歲):這個公司老板通過收買一些爪牙來獲得競爭對手的商業機密。
這個學習指南旨在幫助學習者全面了解“爪牙”這個成語的起源、基本含義、詳細解釋、使用場景,以及如何記憶和延伸學習相關知識。通過舉例不同年齡層學生的造句,可以加深對這個詞語的理解和運用。