綸組節束
成語（Idiom）：綸組節束（lún zǔ jié shù）
發音（Pronunciation）：lún zǔ jié shù
基本含義（Basic Meaning）：綸，指纖細的線或繩子；組，指編織；節，指束縛；束，指捆綁。綸組節束意為用細線或繩子編織并束縛，形容人的言行受到約束或限制。
詳細解釋（Detailed Explanation）：綸組節束是一個形象的比喻，用來形容人的言行受到限制或約束，無法自由行動或表達自己的意愿。這個成語通常用來批評那些受到外界力量或規定束縛，無法獨立思考和行動的人。
使用場景（Usage Scenarios）：綸組節束常用于描述某些團體、組織或個人在某種體制下受到限制或約束的情況。例如，可以用來形容某個公司的員工因為規章制度太多而無法自由發揮創造力，或者形容某個社會群體因為某種權威的壓迫而無法自由表達意見。
故事起源（Story Origin）：綸組節束的故事起源于《史記·秦始皇本紀》。當時的秦始皇統一了六國，實行了嚴格的法律和行政體制，對人民的言行進行了嚴格的限制和約束。這個成語就是用來描述當時人民的言行受到束縛，無法自由表達自己的意愿。
成語結構（Structure of the Idiom）：綸組節束的結構是“名詞 + 動詞 + 名詞 + 動詞”。
例句（Example Sentences）：
1. 在這個公司里，員工的創造力被綸組節束，無法發揮出來。
2. 他的想法受到了綸組節束，無法得到真正的實現。
3. 這個社會的言論自由受到了綸組節束，人們無法自由地表達自己的意見。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“綸組節束”拆分成“綸、組、節、束”四個部分來記憶?？梢韵胂笠粋€人被用細線或繩子編織成束縛的樣子，表示被限制或約束。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習與綸組節束相關的成語或詞語，例如“束縛思維”、“言行受限”等，來擴展對于受限或約束的理解。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：老師的規定讓我們感到綸組節束，不能隨便玩耍。
2. 初中生：學校的紀律讓我們感到綸組節束，不能隨便遲到早退。
3. 高中生：高考的壓力讓我們感到綸組節束，不能放松學習。
4. 大學生：社會的競爭讓我們感到綸組節束，不能輕易放棄就業機會。
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