成語（Idiom）：束上起下
發音（Pronunciation）：shù shàng qǐ xià
基本含義（Basic Meaning）：指控制權在上級，執行權在下級，上級指揮下級工作。
詳細解釋（Detailed Explanation）：束上起下是一個四個字的成語，其中“束上”指的是上級對下級的控制，下級必須服從上級的指揮；“起下”指的是下級執行上級的命令。這個成語形象地描述了上下級關系中的權力分配和執行層級。
使用場景（Usage Scenarios）：這個成語通常用于形容上下級關系中上級對下級的指揮和控制，也可以用于形容組織、團隊、公司等內部層級關系。
故事起源（Story Origin）：據說，這個成語的故事源于古代的軍隊指揮制度。在古代戰爭中，將軍負責指揮，士兵負責執行。將軍下達命令后，士兵必須按照命令行動。這種上下級關系的分工和協作方式，被形象地概括為“束上起下”。
成語結構（Structure of the Idiom）：這個成語由兩個詞組成，每個詞都有自己的含義。結合起來，形成了一個特定的含義。
例句（Example Sentences）：
1. 領導要求我們全體員工必須遵守公司規定，形成了一個束上起下的管理體系。
2. 在這個團隊中，每個人都清楚自己的職責和任務，形成了一個有效的束上起下的工作模式。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯想記憶的方式記憶這個成語。想象上級用繩子把下級綁在一起，然后上級才能控制下級的行動，這樣就形成了“束上起下”的關系。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習其他類似的成語，如“高下立判”、“上下一心”等，來拓展對上下級關系和團隊協作的理解。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：老師是我們的上級，我們是老師的下級，所以在學校里要遵守老師的指揮，形成一個束上起下的關系。
2. 初中生：班長負責組織我們的活動，我們必須聽從班長的指揮，這是一個典型的束上起下的例子。
3. 高中生：學校的管理體系是由校長領導下級負責執行的，形成了一個嚴密的束上起下的層級關系。